信息化教学在初中物理授课中的应用研究

摘要

信息化教学在当前的教育改革过程中已经成为研究的重要内容，这对于改变以教师为主体的传统教学方式有着深刻的影响，有利于现代化教学理念的应用实践。信息化教学可以更好地调动学生的学习积极性，培养学生自主学习能力。由于初中物理课程的学科特点和研究方法要求，初中物理信息化授课的应用研究有着重要的现实意义，是建立学生科学素养的有效途径，是提高教师教学能力的有效方法。
　　本文通过文献研究法，进行了理论综述，了解、分析、整理、总结课题研究的具体问题，列举了信息化授课的理论基础，实现初中物理信息化授课的方式。借助个案研究法，为教师提供应用参考。通过调查法和经验反思，笔者总结了初中物理信息化教学过程中存在的问题。
　　课题的研究表述了初中物理信息化教学的目的和意义，阐释了信息化教学的内涵和特点，综述了信息化教学的理论依据，说明了各种理论指导下的初中物理信息化授课的表现形式。在此基础上，笔者提出了初中物理信息化教学实现的具体要求，从教师、学生、社会的角度指出了各自的作用，并提炼出常用的教学模式。通过案例分析，归纳出信息技术的应用方法和创建教学设计的具体形式。在解析教学设计的过程中，提出初中物理信息化教学的流程，为初中物理教师实际应用信息化教学提供示范案例。论文的结尾，笔者明确了课题下一步的研究方向。
　　文中的研究结论应用在实践教学中，具有可操作性，规范了初中物理信息化授课的流程，具有良好的应用效果。教学模式的提炼，明确了概念教学、实验教学的信息化授课执行步骤，解决了初中理论性知识和操作性知识的信息化教学问题，提升了教师的信息化教学能力。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 课题研究的背景

1．2 国内外初中物理信息化教学的应用现状

1．3 本课题研究的目的和意义

1．4 本课题研究的主要内容

1．5 本课题的研究方法

2 信息化教学的解析

2．1 信息化教学的内涵

2．2 信息化教学的特点

2．2．1 信息化教学在教学层面上的特点

2．2．2 信息化教学在技术层面上的特点

2．3 影响信息化教学的因素

3 信息化教学在初中物理授课中应用的理论基础

3．1 信息技术在教学中应用的传播学理论基础

3．1．1 教学过程与传播过程的一致性

3．1．2 信息技术媒介是教学传播过程的构成要素

3．1．3 信息技术的应用符合人类传播发展过程

3．2 信息化教学在初中物理授课中的教学理论基础

3．2．1 行为观指导下的物理信息化授课形式

3．2．2 认知观引导下的物理信息化授课形式

3．2．3 情境观引导下的物理信息化授课形式

3．2．4 多元智能理论引导下的物理信息化授课形式

3．2．5 人本主义指导下的物理信息化授课形式

3．2．6 建构主义影响下的物理信息化授课形式

4 信息化教学在初中物理授课中的实现

4．1 教师在初中物理授课中实现信息化教学的作用

4．1．1 正确认识信息化教学中的教师角色转换

4．1．2 教师对信息化教学模式的认知

4．1．3 教师信息化教学能力的形成

4．2 学生在初中物理信息化授课过程中的客观影响

4．3 信息化教学实现过程中的社会支撑

5 信息化技术在初中物理授课中的应用案例

5．1 信息技术在初中物理授课中的实践

5．1．1 软件在初中物理课堂的应用方法

5．1．2 基于校级网络的教师备课系统的应用

5．1．3 多功能教室在物理授课中的应用方法

5．2 教学案例一 热机

5．2．1 热机教学设计

5．2．2 案例分析

5．3 教学案例二 凸透镜成像规律

5．3．1 凸透镜成像规律教学设计

5．3．2 案例分析

6 初中物理教学中信息化教学存在的问题

6．1 优质初中物理信息化授课教学资源不足

6．2 教师在信息化教学中存在的问题

6．3 社会支持力量薄弱

结论

参考文献

附录

致谢