以微信为平台的初中作文评改模式探究

摘要

作文教学既是语文教学中的重点也是难点，作文评改更是作文教学的重难点。当前作文评改模式无法充分调动学生写作和评改的积极性，学生写作能力始终没有得到真正提高，因此有必要结合学生和教学的实际情况，增添新元素，提出更加适合的作文评改模式。近几年互联网迅猛发展，网络技术和智能手机技术的发展，使微信逐渐成为人们社交的重要软件之一。微信较比其他社交软件更为新颖，中学生尤其喜欢新鲜事物，加之微信功能强大，基本涵盖相同类型软件功能，深受学生喜爱。因此，如能以微信为平台展开作文评改的探索与研究将具有非常重要的意义。
　　本文从实际教学出发，以大连市汇文中学实践为例，针对传统作文教学现状探索出以微信为平台的作文评改新模式，此模式适应了学生和教学的实际情况，充分调动学生的积极性，提高学生的作文成绩。本文在“群体动力”理论和“最近发展区”理论的指导下运用文献研究法、观察法和谈话法等方法对以微信为平台的作文评改模式进行了探究。
　　本文除了绪论和结语，共分为四章。
　　第一章以微信为平台的作文评改模式的现实基础和理论基础
　　本章首先解释以微信为平台的作文评改模式的内涵和特征;其次阐述随着互联网的发展、手机的普及，不仅为微信作文评改提供了评改平台，还转变了学生学习方式;新课程标准中对于作文评改提出的具体要求，成为微信为平台的作文评改模式得以实现的现实基础;同时“群体动力”理论和“最近发展区”理论又为以微信为平台的作文评改模式提供了理论基础。
　　第二章微信为平台的作文评改与传统模式的比较分析
　　通过对传统作文评改模式现状的介绍以及对以微信为平台作文评改模式的优势的分析从而得出结论，以微信为平台作文评改模式具有弥补传统作文评改反馈不及时、提高学生自主评改能力和提高作文教学的有效性等特点，可以作为传统作文教学模式的补充。
　　第三章微信为平台的作文评改模式的实践探索
　　本章首先介绍了以微信为平台的作文评改模式的实施策略主要包括目标性策略、自主性策略和互动性策略。其次介绍了以微信为平台的作文评改模式的实施方法主要包括学生课前自主评改、教师作为重要的幕后人和他人评改，这三种方法。最后对微信平台这种作文评改模式进行具体的案例分析。
　　第四章微信为平台的作文评改模式的反思与展望
　　在实际教学中，微信为平台的作文评改模式，作文评改过程中监管较为困难，对学生作文评改的有效性和阅读、书写等问题进行了反思。通过完善监管模式，加强针对性训练和处理好与传统作文教学的关系来完善作文评改模式。在此基础上对微信为平台的作文评改模式的发展进行展望。
　　作文教学是语文教学中的“老大难”问题，本文的目的是以微信为平台探究初中作文评改的新模式，希望本文可以给广大的一线教师些许的启发与思考。

目录

声明

摘要

绪论

(一)选题意义

(二)国内外研究现状

1．国内研究现状

2．国外研究现状

(三)研究方法

1．文献研究法

2．观察法

3．谈话法

一、微信为平台的作文评改模式的现实基础和理论基础

(一)微信为平台的作文评改模式的内涵和特征

1．微信为平台的作文评改模式的内涵

2．微信为平台的作文评改模式的特征

(二)微信为平台的作文评改模式的现实基础

1．互联网的发展、手机的普及提供了平台

2．学生学习方式的转变

3．新课程标准的要求

(三)微信为平台的作文评改模式的理论基础

1．“群体动力”理论

2．“最近发展区”理论

二、微信为平台的作文评改与传统模式的比较分析

(一)传统初中作文评改模式的现状

1．传统作文评改主体单一

2．传统作文评改模式的评价主观化

3．传统作文评改重分数、轻过程

(二)微信为平台的作文评改模式的优势

1．优化学生作文心态

2．培养学生读者意识

3．增强学生主体参与感

4．重视作文评改过程

(三)微信为平台的作文评改模式：传统作文教学的补充

1．弥补传统作文评改反馈不及时

2．提高学生自主评改能力

3．提高作文教学的有效性

三、微信为平台的作文评改模式的实践探索

(一)微信为平台的作文评改模式的实施策略

1．目标性策略

2．自主性策略

3．互动性策略

(二)微信为平台的作文评改模式的实施方法

1．学生课前自主评改

2．教师——重要的幕后人

3．他人评改

(三)微信为平台的作文评改模式案例分析

1．题目布置

2．发布作文和评改要求

3．微信为平台的作文评改过程

4．微信为平台的作文评改实践总结

四、微信为平台的作文评改模式的反思与展望

(一)微信为平台的作文评改模式的不足

1．微信平台自身的局限性

2．作文评改过程缺乏有效监管

3．生生互评缺乏有效性

4．忽视纸质阅读和书写

(二)微信为平台的作文评改模式的改进措施

1．完善微信为平台的作文评改模式的监管措施

2．提高作文评改训练的针对性

3．处理好与传统作文教学的关系

(三)微信为平台的作文评改模式的展望

1．作文评改模式标准化

2．利用微信平台训练微型作文评改

结语

参考文献

致谢