中职语文教学中沟通能力的培养策略

摘要

沟通已成为时代的主题，现代公民的必备能力，更是现代社会人才竞争的重要标准之一。良好的沟通能力既是人们适应社会发展的必要条件，也是每个人职业生涯发展的决定性因素之一，更成为了一种生存和发展的手段。职业教育既要培养学生的专业技能，又要将学生的综合能力的培养放在首位。中职语文教育的目标就是为国家培养出适应社会需求的技能型人才和高素质的劳动者。新的教育形势下，中职语文教学正在寻求改变以往教学中的只重成绩不重能力，只重视写却害怕开口说话的现状。这就要求中职语文教师除了使学生掌握基本的文化知识外，更重要的是培养学生的沟通能力，以适应社会发展的需要。针对中职语文教学中忽视培养学生沟通能力及学生沟通能力较弱的现状，语文教师应利用语文的学科优势，从口头信息沟通和书面信息沟通方面培养学生的沟通能力。沟通中的听说读写能力的培养，是语文教学的重要任务，也是素质教育在语文教学中的重要体现。因此，笔者作为中等职业学校的语文教师，首当其冲地肩负起培养学生沟通能力和人际交流素养的责任。根据多年的教学体会，从课堂教学及课程开发与设置中，不断探索培养学生沟通能力的策略。
　　本论文从五个方面进行了论述，笔者在阐明中职语文学习与沟通能力关系的基础上，从心理学、教育学方面探究培养沟通能力理论依据，结合影响中职学生沟通能力的语文教学现状，寻找原因，探索了通过中职语文教学提高学生沟通能力的策略。具体策略如下:
　　（一）捕捉优秀的语言文字，提升人文素养。笔者从文本、名著及其他途径引导学生掌握语言工具，全面提高语文素养，从而使学生具有较强的内在沟通能力与充足沟通资源，积淀终身发展的精神底蕴。
　　（二）搭建和谐的语文课堂，创设良好的沟通环境。语文教学的一个重要任务就是要为学生创设一个良好的沟通环境，在轻松愉快的沟通氛围中可以激发学生沟通欲望，获得沟通的自信，从而使学生得到沟通能力的锻炼。
　　（三）贴近语文课程学习，优化沟通能力。笔者根据教学经验整合语文课程资源，根据不同的课程构建科学的训练体系和评价标准，强化沟通能力。然后又以旅游专业为例，结合笔者的教学经历，通过模块教学训练，培养学生的沟通能力。

目录

声明

摘要

绪论

研究的背景与意义

综述

研究的思路和方法

一 中职语文学习与沟通能力的关系

(一)语文教学与沟通能力的培养

1．沟通的含义

2．语文学习与沟通能力的关系

(二)培养沟通能力符合中职生的心理特点

1．心理取向的积极因素

2．心理取向的消极因素

(三)中职语文教学培养沟通能力的必要性与现实意义

(四)中职语文教学培养沟通能力的优势

二 中职语文教学与培养沟通能力理论依据

(一)心理学理论依据

1．多元智能理论

2．社会交换理论

3．班杜拉的社会学习理论

(二)教育学理论依据

1．陶行知的生活教育理论

2．叶圣陶先生的养成教育理论

三 影响中职学生沟通能力的语文教学现状

(一)以知识为本位，忽视沟通能力的培养

(二)以教师为核心，限制沟通能力的培养

(三)过于依赖教材，不强化沟通能力

(四)以常规教学为主，忽视活动教学

(五)忽视表达与交流方面的训练

(六)缺乏评价体系，影响沟通能力的发展

四 影响中职学生沟通能力出现问题的原因

(一)社会原因

(二)教师原因

(三)学生原因

五 通过中职语文教学提高学生沟通能力的策略探究

(一)捕捉优秀的语言文字，提升人文素养

1．走进文本，奠定沟通的基石

2．广泛涉猎，增强文化底蕴

(二)搭建和谐的语文课堂，创设良好的沟通环境

1．巧设导语，营造沟通氛围

2．巧设课堂提问，激发学生沟通欲望

3．巧用合作探究式学习，提升沟通自信

(三)贴近语文课程学习，优化沟通能力

1．根据不同课程构建科学的训练体系，培养沟通能力

2．有效的激励评价标准，强化沟通能力

3．专业引领下的模块教学训练，培养沟通能力

结语

参考文献