中学语文教材中雨意象教学探析

摘要

古今中外文学作品中存在着大量丰富的雨意象,中学语文教材，无论是哪个版本，都入选了很多有关雨意象的佳作。对其中的雨意象进行梳理和探析，借以了解雨意象所蕴含的丰富情感色彩和深厚文化意蕴，才能在教学实践中与学生一起走进作者的内心世界，体悟诗词的深远意境，进而提升中学生的文化审美鉴赏水平。历来学界关于文学作品中雨及雨意象的研究成果浩如烟海，即使是对中学语文教材，所涉及的雨意象研究也很多。但其绝大多数研究或落脚于雨意象本身内涵的把握和界定，或着眼于雨意象在中学语文教学中某种单一功能的探索，对中学语文教材中雨意象多种教育功能在教学实践中运用的研究涉及较少。因此，本选题通过对中学语文教材中雨意象多种教育功能和教学策略在教学实践中的运用等问题作一探究，以期借助雨意象内涵的深入开掘，试图将文学理论探析、文学文本研读与中学语文教学实践相结合，以探索中学语文教育的规律性问题，进而为当下中学语文教学提供理论和实践的借鉴意义。本论文主要分为绪论、正文和结语三个部分。
　　第一部分是绪论，由选题理由及意义、国内外研究现状分析、研究特色与方法三方面组成。
　　第二部分是正文，正文分为三章论述。
　　第一章概说中学语文教材中雨意象背景及分类。第一节简要介绍中学语文教材中雨意象研究背景。第二节梳理中学语文教材中雨意象分布及分类情况。
　　第二章论述中学语文教学教材中雨意象教育功能。这一章分别从文化传承、情感表达、审美体验和文学鉴赏四个方面论述中学语文教材中雨意象教育功能。
　　第三章阐释中学语文教学实践中雨意象教学策略。笔者依据新课程标准教学理念并结合相关教学经验，将中学语文教学实践中雨意象教学策略分为四个步骤：课前预习，关注体验；创设情境，体悟情感；合作探究，发挥想象；反思创新，灵活运用。
　　第三部分是结语，对本文进行简要总结，主要概述中学语文教材中雨意象多种教育功能及其相关教学策略。

目录

声明

绪论

一、选题理由及意义

二、国内外研究现状分析

三、研究特色与方法

第一章 中学语文教材中雨意象背景及分类

第一节 中学语文教材中雨意象研究背景

第二节 中学语文教材中雨意象分布及分类

第二章 中学语文教材中雨意象教育功能

第一节 文化传承教育功能

第二节 情感表达教育功能

第三节 审美体验教育功能

第四节 鉴赏探究教育功能

第三章 中学语文教学实践中雨意象教学策略

第一节 课前预习 关注体验

第二节 创设情境 体悟情感

第三节 合作探究 发挥想象

第四节 反思创新 灵活运用

结语

参考文献

致谢