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摘 要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景与意义
1.2 相关概念界定
1.2.1 义务教育数学课程标准
1.2.2 中考
1.2.3 知识点
1.2.4 一致性
1.3 一致性模式介绍
1.3.1 Webb一致性分析模式
1.3.2 SEC一致性分析模式
1.3.3 Acheive一致性分析模式
1.4 国内外研究成果
1.4.1 国外研究成果
1.4.2 国内研究成果
1.5 本文主要工作
2.1 研究思路
2.2 研究方法
2.2.1 文献法
2.2.2 量化统计法
2.2.3 比较研究法
2.3 研究工具
2.3.1 一致性分析模式的确定
2.3.2 制定本土化的二维分析表格
2.4 基于SEC分析模式的研究步骤
2.4.1 课程标准编码
2.4.2 中考试卷编码
2.4.3 数据的整理与统计
2.4.4 一致性系数P的计算
3 研究分析
3.1 沈阳市2017年数学中考试题与课程标准的一致性分析
3.1.1 内容主题维度的一致性
3.1.2 认知水平维度的一致性
3.1.3 总体一致性
3.2 长春市2017年数学中考试题与课程标准的一致性分析
3.2.1 内容主题维度的一致性
3.2.2 认知水平维度的一致性
3.2.3 总体一致性
3.3 哈尔滨市2017年中考数学试题与课程标准的一致性分析
3.3.1 内容主题维度的一致性
3.3.2 认知水平维度的一致性
3.3.3 总体一致性
3.4 三市2017年中考数学试题一致性比较
3.4.1 内容主题维度的一致性
3.4.2 认知水平维度的一致性
3.4.3 总体一致性
4.1 研究结论
4.2 建议
4.2.1 试题编制建议
4.2.2 教学建议
4.3 反思
