卡蒙斯学院与孔子学院的比较及其启示

摘要

在复杂的全球化背景下，世界各国在政治、经济、文化等领域的联系不断加强，不同文化之间既有融合又包含冲突。语言作为文化载体的作用越来越突出，各国为推广语言文化不遗余力。葡萄牙卡蒙斯学院遍布世界各地，使得葡萄牙语在世界各地得以广泛传播。我国于2004年在韩国设立第一所孔子学院，并于十几年间在世界各地蓬勃发展，得到国际社会主流舆论的一致肯定。本文将从卡蒙斯学院和孔子学院各自发展现状入手，对葡中语言文化推广机构的相同点和不同点进行比较研究，从中总结出对孔子学院的启示。 本文研究的主要内容为： 绪论部分将介绍本文选题的研究背景、研究的目的与意义、研究方法、研究的主要内容。 第一章，文献综述。 第二章，卡蒙斯学院与孔子学院各自的发展现状。对两个推广机构分别从：机构基本概况；地区分布情况；课程开设情况；文化传播发展情况四个方面进行充分论述。 第三章，卡蒙斯学院与孔子学院的比较。其相同点是：办学宗旨相同；办学模式相同；组织基础相同。其不同点是：语言推广机构与所在国大学关系不同；工作重心不同；资金来源不同；语言推广与文化产业关系不同；选择合作对象标准不同。 第四章，卡蒙斯学院对孔子学院发展的启示。依据前文对两机构的比较分析得出以下四点启示：重视联系民间组织,加强合作交流；拓宽资金来源渠道，提供发展保障；确立优先发展对象，支持优先发展；主动配合国家战略，借势加快发展。 结语对卡蒙斯学院与孔子学院的比较分析进行概括，并提出了本文的创新之处和不足之处。

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摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、研究目的与意义

三、研究方法

四、研究内容与框架

第一章 文献综述

第一节 卡蒙斯学院和葡萄牙语传播的研究现状

第二节 孔子学院研究现状

一、孔子学院与其他语言机构的比较研究

二、关于孔子学院发展现状、问题以及对策的研究

三、关于孔子学院办学模式、可持续发展方面的研究

四、关于孔子学院文化传播方面的研究

第二章 卡蒙斯学院和孔子学院的发展现状

第一节 卡蒙斯学院的发展现状

一、卡蒙斯学院机构概况

二、卡蒙斯学院分布情况

三、卡蒙斯学院的课程开设情况

课程名称

基础葡萄牙语3

专业核心课程

高级葡萄牙语1

高级葡萄牙语2

葡萄牙语写作

英语基础课程

英语视听说1

英语视听说2

专业方向课程

葡萄牙语会话

葡萄牙语口译

巴西文学史

四、卡蒙斯学院的文化传播情况

第二节 孔子学院的发展现状

一、孔子学院机构概况

二、孔子学院分布情况

三、孔子学院的课程开设情况

四、孔子学院的文化传播情况

第三章 卡蒙斯学院和孔子学院的比较

第一节 卡蒙斯学院和孔子学院的相同点

一、办学宗旨相同

二、办学模式相同

三、组织机构相同

第二节 卡蒙斯学院和孔子学院的不同点

一、与所在国大学关系不同

（二）孔子学院与所在国大学间的关系

二、现阶段工作重心的不同

三、语言推广资金来源不同

四、与文化产业关系的不同

五、选择合作对象标准不同

第四章 卡蒙斯学院对孔子学院发展的启示

一、重视联系民间组织，加强合作交流

二、拓宽资金来源渠道，提供发展保障

三、确立优先发展对象，支持优先发展

四、主动配合国家战略，借势加快发展

结语

参考文献