高校教师科研创新能力分析与评价

摘要

21世纪作为知识经济和信息时代，国与国之间的竞争不断加剧，其中起到决定性因素就是科学技术创新能力，它是衡量一个国家综合实力的重要指标。而高等学校作为知识传播与知识创新这两大支柱的重要组成部分，承担了国家大量的科研任务，高校教师已成为我国科技创新的核心力量，经济和社会的发展要求高校不仅在人力资源上提供有利的支撑，同时也期待高校科研面向经济建设主战场。面对这种形势，我们必须采取措施，加快提高高校科研创新能力，建立一支具有高水平的科研队伍，缩小与国际间的差距。因此，对高校教师的科研创新能力的分析与评价也必将具有十分重要的意义。 高校教师科研创新能力的提高是一个系统的工程。本论文选题着眼于知识经济发展的特点，侧重应用研究，在分析高校教师科研创新能力积极作用的基础上，结合目前知识经济时代背景，去寻求提高高校教师科研创新能力的途径。在该论文中，首先阐述了高校教师创新能力内涵与特征、科研创新能力的表现形成，并提出培养高校教师科研创新能力是知识经济与信息时代发展的迫切要求、是实施科教兴国战略的必要条件、是培育高层次人才的需要。其次，通过对国内外高等学校科研现状的分析，来发现我国高校教师科研创新能力存在的问题，同时借鉴国内外科研创新能力培养上的成功经验，对我国高校教师科研创新能力进行了分析与评价，明确提出高校教师科研创新能力的正确途径。最后，对高校教师在科研实践中如何进行创新能力的培养做了一些有益的实证分析和研究。 本文在研究高校教师科研创新能力问题时，采用了调查研究的方法、AHP(层次分析法)、理论分析与实证研究相结合的方法。使其在现实运用中更具有系统性、实效性、可操作性。

目录

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第一章绪论

1.1研究背景

1.2高校教师科研创新能力的文献综述

1.3问题提出及研究意义

1.4研究思路与研究方法

第二章高校教师科研创新能力的概念与认识

2.1高校教师创新能力的内涵与特征

2.1.1创新的涵义

2.1.2高校教师创新能力的涵义

2.1.3高校教师创新能力的基本特征

2.2高校教师科研创新能力的涵义及表现

2.2.1高校教师科研创新能力的涵义

2.2.2高校教师科研创新能力的表现形式

2.3培养高校教师科研创新能力的作用与意义

2.3.1实施科教兴国战略必须培养高校教师科研创新能力

2.3.2提高科研创新能力是知识经济与信息时代的迫切要求

2.3.3培养高校教师科研创新能力是培育高层次人才的需要

第三章高校科研状况分析

3.1国内外高校科研体系的比较分析

3.1.1大学在国家创新系统中的地位与作用

3.1.2大学与其他创新主体的关系

3.1.3分析与启示

3.2国内高校科研的现状

3.2.1高校是科技创新人才聚集的基地

3.2.2高校是产生创新成果的基地

3.2.3高校承接科研项目能力进一步增强

3.2.4高校教师已成为中国科研战线的主力军

3.3国内高校科研工作中存在的问题

3.3.1高校重大原始性创新能力不足

3.3.2高校科研力量协同整合不够，科研团队没有形成合力

3.3.3高校在科学研究中的功利动力过大

3.3.4高等院校重应用、轻学术，尤其基础学科的研究

第四章高校教师科研创新能力评价

4.1高校教师科研创新能力评价指标体系的构建原则

4.2高校教师科研创新能力评价指标体系

4.3高校教师科研创新能力评价指标体系的结构和指标设计说明

4.4高校教师科研创新能力评价的层次分析法

第五章提高高校教师科研创新能力的途径

5.1发挥高校对教师科研创新能力的培养作用

5.1.1加强教师创新能力的在职培养

5.1.2知识更新是提高教师科研创新能力的基础

5.1.3教师创新能力的自我培养

5.2建立有效的激励体制，促进高校教师科研创新能力的提高

5.2.1改革高校的管理制度，建立科研创新的激励机制

5.2.2建立科研量化评估体系，激励教师参与和利用科研资源

5.3建立科研和技术服务市场，以此培养高校教师创新能力

5.4构建有利于提高教师创新能力的文化和学术环境

第六章NEU理学院教师科研创新能力的评价及分析

6.1理学院科研现状简介

6.2理学院教师科研创新能力层次分析法评价

6.2.1数据采集

6.2.2评价指标权重计算及一致性检验

6.2.3评价指标值整理及评价目标值计算

6.3理学院教师科研创新能力评价分析

6.3.1评价指标权重分析

6.3.2评价目标值分析

6.3.3理学院科研实际分析

第七章结论与展望

7.1主要贡献

7.2今后需要开展的工作

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文情况

附录