我国高校美育发展及实施研究

摘要

美育教育作为素质教育的重要组成部分在充满文化气息的大学校园里越来越受到人们的重视，但是它的发展却没有我们预想的那么好，而且也存在很多不完善的地方。在我国很多高校里，有的大学生甚至是教育者对美育的概念、内涵、意义、发展途径等都存在种种误区和误解，因此作为一种完善人格、提高人的创造力、有助于人的和谐的教育方式，在我国高校(非艺术类)教育中大力倡导美育是很重要的。 美育是一种以培养人的审美情趣，在社会和生活的各种活动中以发现美、创造美、培养人的审美素养和创造能力为目的的一种教育。它以情感沟通为主要手段，将知识、艺术、体育、能力、沟通以及心理素质等教育融为一体，在潜移默化的情感体验下让人的心智达到平衡和谐的状态，从而完善人格的一种教育方式。美育对人类思维的发展、创造力的培养、审美能力的提高都有着其他教育都无法比拟的效果。美育将美、审美与教育过程结合起来，以一种潜移默化的方式对受教育者进行教育，在不知不觉中提升人的审美情趣、审美感受力，提高人的审美意识，增强人的审美观，完善人的和谐人格，创造人与人之间的和谐关系，为建设和谐的校园及和谐社会做出努力。 美是人们在长期的社会实践中创造出来的，从根本上说，美育是一种发展人类审美思维的教育，它完善人格，以教人学会审美为目的，相对偏重情感体验、审美体验，通过各种各样的教育方式在实践中发展个人创造力的教育活动。本文从美育的概念、美育的分类、美育的意义以及美育的发展趋势等方面来探讨美育，对应该如何为美育定性，如何大力发展和实施美育，提出了建议和意见。

目录

文摘

英文文摘

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1绪论

1.1问题的提出

1.2国内研究现状

1.3本文研究方法

2美育的起源发展及概念的界定

2.1美育思想的起源与发展

2.1.1美育思想的起源

2.1.2美育思想的发展

2.2美育概念的界定及评析

2.2.1美育概念的界定

2.2.2美育概念的评析

3我国高校实施美育的意义

3.1培养大学生创造力

3.1.1美育有利于培养大学生的审美创造力

3.1.2美育有利于大学生直觉能力的培养

3.1.3美育有利于大学生个体思维能力的开发

3.1.4美育有利于大学生创造能力的发挥

3.2完善大学生的人格

3.2.1美育有利于提高大学生的精神境界

3.2.2美育有利于增强大学生心理承受力

3.2.3美育有利于完善大学生的健康人格

3.2.4美育有利于建设和谐校园

3.2.5美育促进社会的物质文明和精神文明建设

3.3促进德育、智育、体育的协调发展

4我国高校美育的发展及趋势

4.1我国高校美育发展的现状

4.2我国高校美育存在的问题

4.2.1美育理论本身的不完善性

4.2.2美育在高校受重视程度不够

4.2.3美育工作者短缺、整体素质不高

4.2.4美育实施内容单一，课程设置不全面、课时少

4.3我国高校美育的发展趋势

4.3.1美育理论必然系统化

4.3.2美育手段的现代化

4.3.3美育内容的多样化

4.3.4美育地位的立法化

5我国高校教育中的美育实施

5.1我国高校实施美育的原则

5.1.1多样性原则

5.1.2循序渐进性原则

5.1.3主动性原则

5.1.4时代性原则

5.2我国高校实施美育的途径

5.2.1理论美育

5.2.2活动美育

5.2.3互动美育

5.2.4环境美育

5.3我国高校实施美育的几点建议

5.3.1提升对美育的认识，加强对美育的重视

5.3.2加大教师培训力度，提高教师的整体水平

5.3.3加强美育课程改革，建设多元化的美育模式

5.3.4注意实施原则，加强美育发展

5.3.5完善美育机制，创造美育氛围

结 论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致 谢