我国教育电视的困境与出路

摘要

我国在上个世纪80年代出现教育电视，当时为了体现“有教无类”，各省市教育部门先后创立教育电视台，为达到最初普及教育的目的。然而随着大学教育的普及，我国也从精英教育过渡到大众教育阶段，于是教育电视台的最初使命已终结。自此以后，我国行政部门对教育电视的扶持大大减少，教育电视在政策与市场的双重压力下步履维艰。 但是教育电视仍然有存在的必要，它作为国家的公共资源，是促进教育公平公正、构建社会主义和谐社会的重要工具。如何使我国教育电视继续更好地为教育服务、为社会服务，是本论文的研究意义。 综观我国教育电视的发展，始终摆脱不了发展缓慢、冷遇期过长，社会知名度和观众认知度偏低的困境。造成困境的主要原因是体制的保守陈旧、管理者创新思路的局限、外界的竞争压力，因此，如何使教育电视克服这些障碍，寻找到一条适合发展的出路，乃是当务之急。 国外的教育电视发展有不少经验值得我们借鉴，本论文也对此做了详尽的描述，旨在探索我国教育电视未来的发展趋势，促进我国教育电视事业发展。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第1章 教育电视的缘起及其沿革

1.1教育电视的创立

1.1.1教育电视的内涵

1.1.2教育电视台的创立

1.2教育电视的沿革

1.2.1教育电视的历史发展

1.2.2我国教育电视台经历的政策变迁

第2章 我国教育电视面临的困境

2.1定位模糊带来的尴尬

2.1.1节目内容尚未有规范带来的尴尬

2.1.2不同隶属的教育电视重复建设

2.2外部竞争激烈困扰教育电视

2.2.1来自电视媒体的压力

2.2.2来自报纸、广播等传统媒体的压力

2.2.3来自网络媒体的压力

2.2.4来自其他传媒产业的压力

2.3体制严重落后制约教育电视的发展

2.3.1传统的事业体制限制了教育电视的发展空间

2.3.2经费运作和用人制度不能顺应市场需要

第3章 境外的教育电视发展对我国教育电视的启示

3.1美国公共电视管理模式分析

3.2各地教育电视节目制作研究

3.2.1日韩教育电视节目制作研究

3.2.2香港教育电视节目制作研究

3.2.3美国公共电视节目制作研究

3.3美国教育电视资金运作模式

3.3.1美国公共电视经费筹措

3.3.2美国南加州教育电视网的资金来源

第4章 我国教育电视的发展道路

4.1我国教育电视的定位

4.2加快教育电视体制改革

4.2.1采取“事业性质、产业模式”的管理并建立相关制度

4.2.2发展制片人制度

4.2.3人事制度改革

4.3完善资金运作模式

4.3.1加大政府对教育电视的投入

4.3.2强化广告经营

4.3.3创新收入来源

4.3.4加强成本管理

4.4教育电视走专业化道路

4.4.1频道专业化发展的优势

4.4.2创教育电视专业品牌的路径

4.5新时期教育电视的创新

4.5.1教育电视要顺应网络时代的来临

4.5.2推动教育电视数字化

结束语

参考文献

致谢