中小学名校长专业成长研究

摘要

本文的研究目标是确定本地的名校长和外地的部分名校长，分析他们的办学思想、专业发展、领导艺术等方面维度，探讨不同类型名校长的成长轨迹。在个案研究基础上，探索名校长成长的类型、个性特点、机制、成长周期及其规律性等问题。
　　本研究分为四个部分：第一部分主要阐述名校长成长培养机制的研究背景、国内外研究概况及发展进程、研究方法及内容、校长专业成长及培养机制理论基础。第二部分主要阐述名校长专业成长现状分析、分析他们的办学思想、专业发展、领导艺术等方面维度，探讨不同类型名校长的成长轨迹。第三部分主要总结制约校长成长发展的主客观因素研究。第四部分主要对名校长培养机制研究，概括名校长成功类型、分析名校长培养模式现况、制定名校长培养对策以及创新名校长培养机制。

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第1章 绪论

1.1 研究的背景和意义

1.2 国内外研究概况及发展进程

1.3 课题研究方法及内容

1.4 校长专业成长及培养机制理论基础

1.5 校长专业成长及培养机制的重要性

第2章 名校长专业成长现状分析

2.1 南昌地区名校长基本情况调查分析

2.2 国内其它地区名校长成长过程案例研究

2.3 名校长共性特征与类型研究

第3章 制约校长成长发展的主客观因素研究

3.1制约校长成长发展的主观因素研究

3.2 制约校长成长发展的客观因素研究

3.3 小结

第4章 名校长培养机制研究

4.1 名校长成功类型

4.2 名校长培养模式现况分析

4.3 名校长培养对策

4.4 创新名校长培养机制

4.5 小结

第5章 总结和展望

致谢

参考文献