基于行为理论的虚拟学习社区用户学习资源购买意愿研究

摘要

随着时代的发展和社会的进步，个人搜索、收集、阅读、分享、生产和使用网络信息的方式已经显著改变，个人通过互联网自由发表想法和信息的时代已经来临，从实践来看，google、在线百科全书、维基百科等搜索引擎已经在世界各地广泛运用，以Web2.0为基础发展起来的虚拟学习社区对学习者学习效果和学习行为的影响正在逐渐变大。
　　本文通过文献分析法、数据分析法和结构方程模型等研究方法，从收集到的国内外虚拟学习社区用户购买学习资源意愿入手，详细分析了虚拟学习社区中用户对学习资源购买意愿的相关研究，阐述了虚拟学习社区用户购买学习资源意愿的影响因素，依据虚拟学习社区、用户行为等理论，在对相关影响因素进行定性分析的基础上，构建了虚拟学习社区用户购买学习资源意愿影响因素模型，并采用结构方程建模对通过调查问卷得来的数据进行了分析。结果表明：信任及用户（用户行为）对虚拟学习社区用户购买学习资源的影响较大，信任程度越高，用户行为越活跃，购买学习资源的意愿越强烈；虚拟学习社区和教学者对用户学习资源的购买也具有正向影响。在此结论的基础上，本文从个人的层面以及虚拟学习社区的层面分别单独提出了相应建议和对策。
　　本文共分为五个部分，第一部分详细阐述了虚拟学习社区对用户知识学习以及购买学习资源意愿影响因素的研究背景、研究目的、研究意义以及国内外相关研究现状综述，提出了研究思路、研究方法；第二部分的主要内容是虚拟学习社区、知识学习、用户行为、购买意愿等的理论基础；第三部分对虚拟学习社区对用户购买学习资源意愿影响因素研究做了概念模型设计并设计调查问卷收集相关数据，为第四部分分析数据做铺垫；第四部分采用结构方程建模方法对问卷调查所获得数据进行具体分析，对本文所构建的虚拟学习社区用户购买学习资源意愿影响因素概念模型进行实证研究；第五部分根据前四部分的分析，从教学者层面、学习者层面、虚拟学习社区层面提出对策，认为应提高教学者的教学素养、加强对虚拟学习社区关注和引导、改善学习产品和服务等，并总结了论文的创新点和不足之处。

目录

第1章绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 国内外研究现状

1.4 研究内容

1.5 研究方法及技术路线

1.6 研究的创新之处

第2章理论综述

2.1 虚拟学习社区理论概述

2.2 用户行为理论概述

2.3 虚拟学习社区与用户行为关联概述

第3章模型的构建与研究变量的设定

3.1 模型设计与参数指标的设定

3.2 研究变量的具体设定

3.3 研究变量的定义及描述

第4章数据收集与模型分析

4.1 研究方案设计

4.2 虚拟学习社区用户学习资源购买意愿的实证研究

第5章总结与建议

5.1 个人层面

5.2 虚拟学习社区层面

5.3 研究的贡献和不足

致谢

参考文献

附录：调查问卷

攻读学位期间的研究成果