多元概化理论及其在教学人员测评设计中的应用研究

摘要

概化理论是现代心理与教育测量理论之一,多元概化理论是单变量概化理论的深化和发展,广泛应用于各种测评中.该文在系统地介绍了多元概化理论的基本原理及基本方法的基础上,针对一个属多元嵌套不平衡设计教学人员测评方案,运用多元概化分析,估出测量目标及侧面的方差协方差分量、探索控制误差的方法,并为改进不同情形下教学人员测评提供实际参考价值.研究发现,整个测验信度(合成可靠性指数)较高,但某些单变量的信度(可靠性指数)不高;学生在某些教师的评价上存在较大争议;测验原规定的权重并不是最佳有效权重,通过改变权重还可达到更高的可靠性指数;研究还发现,要使整个测验合成可靠性指数达到0.8以上至少需要35个学生.

目录

文摘

英文文摘

第一部分文献综述与问题的提出

1、多元概化理论概述

1.1 多元概化理论的简要发展历程

1.2 多元概化理论的思想源泉

1.3 多元概化理论与单变量概化理论的比较

1.4 多元概化分析的基本过程

1.5 多元概化分析的基本方法

2、问题的提出

第二部分实证研究

1、研究目的

2、研究方法及过程

3、结果与分析

3.1G研究

3.2D研究

4、结论与讨论

参考文献

致谢