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引 言
一、选题范围及论文主题
二、选定论文的意义
三、国内外研究现状
四、本文尝试解决的主要问题
前言
第一章关于创造性思维的涵义
一、怎样理解创造性思维
二、怎样认识学生的创造性思维
第二章作文立意中创造性思维的缺失及其思考
一、观念陈旧，学生缺乏浓厚的写作兴趣
二、思维禁锢，不利于学生的个性化表达
三、拔高立意，背离了写作的根本宗旨
四、评估单一，严重制约学生的创新发展
第三章创造性思维在作文立意中的重要作用
一、充分认识创造性思维在立意中的重要作用
1、创造性思维能力是新世纪创造性人才所必备的能力
2、创造性思维是新颖的、有价值的思维活动
二、作文是一项复杂的创造性的智力活动
1、由“物”到“意”的第一重转化
2、由“意”到“文”的第二重转化
第四章培养学生创新性立意的基本举措
一、中学生立意能力特征及其影响因素
1、中学生作文立意能力特征
2、影响立意能力的主要因素
二、新课程标准下培养创新性立意的基本举措
1、以人为本，培养个性，营造创新氛围
2、扩大阅读，拓宽知识，夯实创新基础
3、改革教法，加强实践，激发创新火花
4、突破常规，变换思维，创新立意方法
第五章作文立意中创造性思维能力培养例说
一、发散思维能力和聚合思维能力的培养
1、发散思维能力的培养
2、聚合思维能力的培养
二、逆向思维能力的培养
1、质疑能力：作文创新的起点
2、逆向思维能力的培养
三、联想思维能力的培养
1、接近联想训练
2、相似联想训练
3、类比联想训练
4、对比联想训练
5、关系联想训练
四、想象思维能力的培养
1、在提示诱导中进行推测想象训练
2、在扩写续写中进行生发想象训练
3、在编创写作中进行假想能力训练
五、直觉思维能力和灵感思维能力的培养
1、直觉思维能力的培养
2、灵感思维能力的培养
3、直觉思维和灵感思维的异同
第六章在立意中培养创造性思维能力应注意的几个问题
一、辩证地看待立意的规范性与创造性的关系
二、正确认识独创性思维品质和其他思维品质的关系
三、正确认识发散思维与聚合思维之问的关系
四、正确认识逆向思维与顺向之间的关系
五、正确认识联想思维、逆向思维与发散思维之间的关系
六、处理好直觉思维、灵感思维和分析思维训练的关系
结束语
注释
参考文献
致谢
独创性声明及关于论文使用授权的说明
