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论文说明:图/表目录
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第一章绪论
1.1研究背景与问题提出
1.2研究意义
1.2.1新课程改革对课程资源提出的新要求
1.2.2新课程资源观有助于推动学习方式的转变
1.2.3课程资源的开发与利用有利于学生的全面发展
1.2.4课程资源的开发与利用也是教师专业成长的需要
1.3国内外研究的现状和发展趋势
1.3.1国外研究概况
1.3.2国内研究情况
1.4研究思路与内容
1.5研究方法
第二章课程资源开发与利用的理论研究
2.1课程资源理论梳理
2.1.1课程资源的概念
2.1.2课程资源的分类
2.1.3课程资源的特性
2.2化学课程改革中的课程资源建设的意义
第三章中学化学课程资源开发与利用现状扫描
3.1调查综述
3.1.1问卷设计
3.1.2问卷的预测
3.1.3调查对象和方法
3.1.4调查述评
3.2问卷调查结果分析
3.2.1教师问卷
3.2.2学生问卷情况
3.3问题与困难
3.3.1教师缺乏课程资源开发的意识,没有树立正确的课程资源观
3.3.2实验资源观模糊,实验资源素质较低
3.3.3校园环境、文化中蕴含的隐性课程资源被忽视
3.3.4课程资源的开发与利用受评价方式制约
3.3.5信息化资源的利用缺乏
3.3.6动态生成性资源被忽视
第四章开发与利用本土化学课程资源的尝试
4.1化学课程资源开发与利用的原则
4.1.1开放性原则
4.1.2针对性原则
4.1.3经济性原则
4.1.4因地制宜原则
4.2拓展开发化学课程资源的途径
4.2.1普查、筛选、培植化学课程资源
4.2.2采取适当的方式总结交流教学实践经验
4.2.3注重多种资源的融合,整合优化实物与非实物形式存在的课程资源
4.2.4重视化学实验课程资源
4.2.5推广课程资源开发利用的成果,拓展交流渠道
4.3泰安市情况介绍
4.4本土资源与化学课程的整合
4.4.1结合化学课程内容,挖掘本土资源
4.4.2重视课程资源建设,建立化学课程资源库
4.4.3利用本土课程资源实施教学案例
4.4.4研究性学习案例
结语
注释
参考文献
附录