生命教育视野下对中学德育的反思与探索

摘要

随着国际国内形势发生了巨大的变化，以市场为导向的经济体制的改革对人们的思想观念冲击很大，德育的实效性问题摆在我们面前。中学德育也成为当前基础教育改革中重要内容。人类的道德与生命本是息息相关的，道德无论就其起源还是发展的动力而言，都来自生命。正是有了关注、滋润生命的意识觉醒，在教育领域兴起了生命教育。从这个层次上，生命教育是中学德育教育之必然。本文试图从生命的角度寻找道德存在和发展的依据，并从生命教育的视野中反思和探索当前中学德育的实效性措施。 本文首先界定了人类个体生命和中学德育的内涵，并探讨了个体生命与德育之间密不可分的关系。由于生命的内涵是丰富的，生命的发展具有多个层面的需求，生命的发展离不开道德的滋养；道德的发展也不能压制个体生命的舒展。第二部分正是在这个理论认识的基础上，思考了当前我国中学德育教育中出现一些不关注生命、脱离生命本质内涵的五个现象。接着，本着走进生命、发展生命的原则，重点梳理了中学德育中个体生命之忧思现象的成因。不但有功利主义化的整个大环境的影响，也与德育教育中内部存在的因素和认识偏差有关。第四部分从完善生命，让德育的本质回归的角度，提出在中学德育中补充生命教育的意义。最后，本文探讨了在生命教育的视野下加强中学德育实效性的探索。这个部分从两个层面展开，第一是思想领域层面，要“以人为本”，转变教育行政主管部门、学校、教师和家长的成才观，倡导“幸福的就是成功”的观念；第二个层面从教育体制上，加强生命意识观，落实人性化的课程体系，共建师生生命共同进步的生命化的课堂。

目录

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引 言

1导论 对相关研究概念的界定

1.1对个体生命的解读

1.1.1个体生命集“种生命"与“类生命”的统一

1.1.2个体生命集个我性与社会性的统一

1.1.3个体生命集生理生命与精神生命的统一

1.1.4个体生命集有限性与超越性的统一

1.2对中学德育内涵的阐释

1.2.1教育的本质

1.2.2德育的内涵

1.2.3我国中学德育的内涵

1.3对个体生命与德育之间关系的理解

1.3.1生命是德育的载体

1.3.2德育滋养个体生命的成长

2关注生命，中学德育中背离生命本质的现象

2.1重智轻德，完整生命的分离

2.2自我价值迷失，个体生命的孤独

2.3分数上的“伪”道德，生命中的不谐之音

2.4心理上的难言之隐，个体生命的无依

2.5中学生生命安全事故，心中永远的悸痛

3走进生命，中学德育中背离生命本质的成因

3.1传统文化中消极因素的影响

3.2现代社会功利主义的浸染

3.2.1“工具理性”和“科学知识观”的主导思维

3.2.2升学的压力

3.3德育实施者不当的教育方式

3.4单一的德育评价标准

3.5中学德育教学与生活世界的分离

3.6认识和研究上的不足

4完善生命，生命教育让德育的本质回归

4.1生命教育的含义

4.2中学德育工作中补充生命教育内容的意义

4.2.1生命教育丰富了德育主体的人格精神

4.2.2生命教育充实德育内容的人文精神

4.2.3生命教育创设德育环境的人性化

5生命教育视野下加强中学德育实效性探索

5.1转变思想观念，树立“以人为本”成才观

5.1.1教育行政主管部门和各个学校的思想要先行

5.1.2教师的生命意识要加强

5.1.3家长的教育观念要转变

5.2改进现行教育制度，落实人性化的课程体系

5.2.1从完善个体生命的角度出发，设计多元德育教学目标

5.2.2回归生活世界，创设充满人文气息的德育内容

5.2.3强调生命互动，营造民主宽松的教学组织过程

5.2.4欣赏生命，构建师生共同发展的德育评价机制

结论 走向舒展个体生命的道德教育

参考文献

后 记

在学期间公开发表论文及著作情况