高中地理课堂演示实验的设计和应用研究——以人教版《地理》必修一为例

摘要

从中学科学类课程的实际教学情况来看，课堂演示实验是其必要的教学手段之一。师生在教学过程中能够通过演示实验来呈现地理概念和模拟地理现象的发生变化，实现探索地理规律、获取地理知识的目的。开展地理演示实验是以学生的全面发展为目的的素质教育理念的体现，是新课标关于转变地理学习方式的要求。但是当前大部分学校和地理教师还没有认识到开展地理实验的重要意义，对地理课堂演示实验的专门论述也较少。
　　本研究运用文献研究、录像分析、课堂观察、案例分析等研究方法，并参考借鉴了物理、化学等自然科学科目中关于中学课堂演示实验的研究经验，对地理课堂演示实验及其应用进行了以下几方面的研究：演示实验的相关概念及研究现状等理论研究，从基础理论方面阐述了演示实验的研究意义；对演示实验进行了系统分类，并通过对2013年全国地理优质课视频的分析发现，地理课堂演示实验的应用及其教学效果得到了广大一线教师和教育专家们的认可；依据对课程标准、国内外地理教材、演示实验相关文章著作等的研究，为明确演示实验的应用范围提供参考，总结演示实验的教学策略；以人教版《地理》必修一为例，提出演示实验设计原则及方法，并给出了实际应用案例。

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1 引 言

1.1 演示实验的相关概念

1.2 本课题的研究意义

1.3 国外高中地理课堂演示实验的现状

1.4 国内高中地理课堂演示实验的现状

2 理论基础

2.1建构主义理论

2.2 以学生为中心的现代教育理念

3 演示实验在高中地理教学中的应用

3.1 地理演示实验的分类

3.2 演示实验在高中地理课堂教学中的应用现状

3.3 地理演示实验的应用范围与策略

4 演示实验在人教版《地理》必修一中的设计

4.1 演示实验的设计原则

4.2 演示实验的设计方法

4.3设计案例

5 地理课堂演示实验的实施案例

5.1 演示实验实施过程

5.2 演示实验实施结果分析

5.3 本次实验改进措施

结语

参考文献

致谢