校本课程《生活中的物理学原理DIY》的开发与实践

摘要

国家课程由于其基础性和统一性，不能满足学校形成自身特色需求以及学生个性发展的需求，校本课程是基于学校的办学理念和学校的实际情况，以学生的个体差异为基础，旨在满足学生个性和发展需求的课程，是国家课程的重要补充。
　　《生活中的物理学原理DIY》课程开发以课程标准为立足点，国标教材为生长点，在培养学生科学素养和提高学生解决实际问题的基础上，提高学生的学业成绩，突破考试制度对校本课程实施的制约，促进学校特色的形成和教师的专业成长。
　　本研究主要从理论和实践两方面进行探讨，重点是结合笔者在教学实践中参与校本课程《生活中的物理学原理DIY》开发的经验，进行深入研究和分析，并且基于农村中学的特色对校本课程的开发所遵循的价值和相关理论依据进行探讨。此研究分为以下四个部分，第一、《生活中的物理学原理DIY》的价值和理论基础，对该课程的价值以及开发过程中所涉及到的理论基础和相关内涵进行了梳理。第二、《生活中的物理学原理DIY》课程开发的过程，主要有课程开发的背景、课程开发前的调查、课程目标的制定、课程内容的确立。第三、《生活中的物理学原理DIY》课程的实施方案与评价方案。第四、总结农村中学校本课程开发中存在的问题以及解决的对策，通过研究发现在农村中学开展校本课程可以提高农村中学的办学质量并彰显农村中学的特色，促进教师和学生的发展等具有至关重要的作用。

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1 导论

1.1研究缘起

1.2 研究方案

2 物理校本课程开发的理论阐述

2.1 相关概念的研究

2.2 研究现状

2.3 校本课程开发的理论基础

3 《生活中的物理学原理DIY》校本课程的开发

3.1 物理校本课程开发的背景

3.2 物理校本课程开发前的学生问卷调查

3.3 物理校本课程的意义与目标

3.4 物理校本课程的内容设计及课时安排

4 《生活中的物理学原理DIY》课程的实施与评价

4.1 《生活中的物理学原理DIY》课程的实施方案

4.2 《生活中的物理学原理DIY》课程的评价方案

5 农村中学校本课程开发中的问题及对策

5.1 教师方面的问题及解决对策

5.2 校本课程管理方面的问题及解决对策

5.3 课程资源的建设方面问题及解决对策

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况