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目录
1 引 言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外相关课题研究现状
1.4 理论基础
1.5 研究方法
2 初高中地理教学衔接现状调查分析
2.1 设计问卷说明
2.2 对地理教师的调查
2.3 对高一学生学习情况调查
3 初高中地理教学衔接问题产生的原因
3.1 初高中地理课程设置差异
3.2 初高中地理新课程理念差异
3.3初高中地理新课程内容标准的差异
3.4 初高中学生心理特征差异
4 初高中地理教学衔接策略
4.1 初高中知识结构重难点衔接策略
4.2 初高中地理教学中分别落实的衔接策略
4.3 加强教师专业素质提升,改进教学衔接方法
5 案例设计
6 结语
6.1 结论
6.2 研究的不足
6.3展望
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
致谢