高中语文教师写作教学现状调查及应对策略研究——以“丰城田家炳中学”为例

摘要

众所周知，写作教学一直是语文教学的重要组成部分，而有些语文教师一遇到教写作就头疼，学生更是对写作产生厌恶心理。笔者在丰城田家炳中学实习期间就了解到有这种现象，对此甚为不解。人们常说教学活动是师生互动的活动，主要包括教师的教和学生的学两部分，语文教师在教学中主要担任引导者和示范者的角色。那么，丰城田家炳中学高中语文教师在写作教学方面的情况如何呢？为了一探究竟，本文主要采取问卷调查的方式来了解这方面的情况，试图找出背后的问题所在，并提出针对性的对策。全文共分四个部分：
　　第一部分是引言，包括选题缘由、本文研究的目的和意义、文献综述以及研究思路和方法。文献综述主要归纳了国内关于写作教学方面的研究情况。
　　第二部分主要阐述调查的内容以及调查的目的。调查内容为四个方面：一是调查高中语文教师对写作教学的态度，二是调查高中语文教师写作课前的准备情况，三是调查高中语文教师在写作课上的指导情况，四是调查高中语文教师对学生写作的评价情况。调查目的也是围绕上述四个方面展开。
　　第三部分总结归纳了调查的结果，发现了丰城田家炳中学高中语文教师在写作教学方面存在一些问题：一是高中语文教师虽能意识到写作教学的重要性，但在实际工作中却没有对写作教学给予足够的重视；二是高中语文教师指导写作教学的内容较单一，一定程度上束缚了学生的写作思维；三是高中语文教师写作教学理论有待加强。
　　第四部分提出了改变目前高中语文教师写作教学现状的六条建议：一是提升语文教师的写作水平，二是是改变高中语文教师对写作教学的态度，三是转变高中语文教师写作教学观念，四是丰富高中语文教师写作教学理论，五是设计合理有序的写作训练体系，六是建构以提升学生写作能力为导向的教学评价体系。

目录

声明

引言

1.论题提出的缘由

2.研究的目的和意义

3.研究的现状

4.研究思路及方法

第1章 高中语文教师写作教学现状调查

1.1 调查对象

1.2 调查内容

1.3 调查目的

第2 章 高中语文教师写作教学调查结果归纳及分析

2.1 高中语文教师写作教学调查结果归纳

2.2高中语文教师写作教学存在的主要问题

2.3 高中语文教师写作教学存在问题的成因

第3章 改变高中语文教师写作教学现状的应对策略

3.1 提升高中语文教师自身的写作水平

3.2 改变高中语文教师写作教学的态度

3.3 转变高中语文教师写作教学的观念

3.4 丰富高中语文教师写作教学的理论

3.5 设计合理有序的写作训练体系

3.6建构以提升学生写作能力为导向的教学评价体系

结语

参考文献

附录

致谢