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摘 要
Abstract
目 录
第一章 绪论
一、选题缘由
二、研究意义
三、概念界定
（一）青年教师
（二）职业认同
（三）教师职业认同
四、理论基础
（一）自我认同理论
（二）社会认同理论
五、研究方法
（一）文献法
（二）问卷调查法
（三）访谈法
（四）统计分析法
第二章 文献述评
一、教师职业认同的构成因素
二、教师职业认同影响因素的研究
（一）社会因素
（二）学校因素
（三）个人因素
三、教师职业认同的研究方法
四、教师职业认同的提升策略
五、教师职业认同的其他研究
第三章 中小学青年教师职业认同研究的实施与结果报告
一、调研实施
（一）研究对象
（二）研究工具
二、调查结果
（一）中小学青年教师职业认同总体状况
（二）不同背景特征的中小学青年教师职业认同差异分析
第四章 中小学青年教师职业认同存在问题与根源分析
一、中小学青年教师职业认同存在的问题
（一）教师的职业认同程度会受到性别因素的影响
（二）教师的职业认同程度会受到年龄因素的影响
（三）教师的职业认同程度会受到其学历的影响
（四）教师的职业认同程度会受到不同任教学段的影响
（五）教师的职业认同程度会受到职称上的影响
（十）教师的职业认同程度会受到教师的工作绩效总额的影响
二、产生中小学青年教师职业认同问题的根源分析
（一）社会方面
（二）学校方面
（三）个人方面
第五章 提升中小学青年教师职业认同的若干建议
一、社会方面
（一）提高教师的社会地位，形成尊师重道的社会氛围
（二）合理调节中小学中男女教师的比例
（三）加大对乡镇中小学教师的关注
二、学校方面
（一）建设良好的学校文化，提高教师凝聚力
（二）给教师参与决策的机会，增强学校的人文关怀
（三）丰富教师培训，促进其专业化发展
三、个人方面
（一）学会调整心态，积极面对困境
（二）转变思想观念，主动提高专业素质
（三）正确认识自己，合理规划自身的职业发展
结 语
参考文献
附 录
致 谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况
