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0前言
1课题的提出的意义
2课题研究的理论基础
3课题相关研究历史与现状
4中学化学中的化学符号
5化学符号在化学问题解决中的作用之理论探讨
6化学符号在化学问题解决中作用之实验研究
7提高学生运用化学符号解决问题能力的教学策略
8小结与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表论文和参编著作
致谢
付勇;
扬州大学;
化学符号; 中学化学; 化学学习; 教学策略;
机译:芬兰中学化学中的库仑相互作用:系统地研究学生化学键的概念结构
机译:开发一种评估高中生化学符号表征能力的仪器
机译:基于网络的本科生化学问题解决:任务绩效,领域知识和网络搜索策略的相互作用
机译:一场严肃的比赛,专为高中学生化学研究而设计
机译:学习风格,问题解决策略和教学策略对非裔美国大学生化学成绩的影响的案例研究
机译:自我导向学习与问题解决能力的关系:养老院学生中学自我疗效和自我监管学习的中介作用
机译:与初中学生一起在小组协作中解决问题–研究学生的问题解决策略,以及他们在问题解决阶段中使用各种中介工具的情况
机译:交感神经系统在热产生化学调控中的作用
机译:字体特别适合于产生化学符号
机译:认真研究合成ragg-1和天然聚集蛋白聚糖中的重组底物,以研究“ aggrecanase”在细胞培养系统中的蛋白水解作用
机译:成型制品-两种或多种物质,在混合物和您的单独的草丛中发生化学相互作用,或分散在不同的凝胶或vaxomraden中
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