高中生化学符号表征能力的测评研究

摘要

学生化学符号表征能力的高低，直接影响学生能否科学地思考和解决化学问题，反映了学生化学学习的水平。依据化学学习的特点，对化学符号表征能力进行了水平构建，开发和优化了测量工具，并且实施了能力测量及数据分析。研究显示符号表征能力测量工具具有良好的信度、效度。大样本测试数据表明：高一和高二学生的符号表征能力并没有显著性差异，而都与高三学生有显著性差异；3类不同层次学校的学生在符号表征能力上具有显著性差异；男生的符号表征能力高于女生。