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声明
第1章绪论
1.1问题的提出
1.2国内外开展研究性学习的状况
1.2.1国外研究性学习的开展情况
1.2.2国内研究性学习的开展情况
1.3研究的目的意义
1.3.1改革传统教学模式的必要性
1.3.2研究性学习模式创建的意义
1.4研究方法
1.5研究的主要内容
第2章研究性学习综述
2.1研究性学习的内涵
2.1.1作为课程的“研究性学习”
2.1.2作为教学策略的“研究性学习”
2.1.3作为学习方式的“研究性学习”
2.2基于计算机网络的研究性学习模式的理论依据
2.2.1建构主义的基本观点概述
2.2.2认知灵活性理论
2.2.3社会建构主义
第3章基于计算机网络的研究性学习模式
3.1学习模式
3.1.1学习模式的内涵
3.1.2学习模式的结构要素
3.2基于计算机网络的研究性学习模式的原则
3.2.1开放性原则
3.2.2指导性原则
3.2.3过程性原则
3.2.4实践性原则
3.2.5合作性原则
3.2.6自主性原则
3.3基于计算机网络的研究性学习模式的构建
3.3.1模式图
3.3.2子模式1:教师
3.3.3子模式2:学生
3.3.4子模式3:学习资源
3.3.5子模式4:研究性学习平台
3.3.6子模式5:学习评价
第4章基于计算机网络的研究性学习模式的实施
4.1基于计算机网络的研究性学习平台的功能设计
4.1.1学生信息
4.1.2教学博客
4.1.3个人资源
4.1.4答疑讨论
4.1.5学习笔记
4.1.6研究主题
4.1.7研究公告
4.1.8研究计划
4.1.9研究小组
4.1.10资源共享
4.1.11调查问卷
4.1.12成果展示
4.1.13活动评价
4.2理论课的教学实践——案例1:计算机病毒
4.2.1教学分析
4.2.2教学过程
4.2.3案例分析
4.3实验课的教学实践——案例2:PowerPoint特效制作
4.3.1教学分析
4.3.2教学过程
4.3.3案例分析
第5章基于计算机网络的研究性学习模式的实证研究
5.1实验目的
5.2实验设计
5.3实验结果与分析
5.4实验结论
第6章总结与展望
6.1研究的主要结论
6.2本课题研究的反思
6.3后续研究
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文和参与的项目