新课改视野下影响中学音乐课程目标实现要素的研究

摘要

20世纪以来，随着世界性教育改革浪潮的推进，我国音乐学科改革也以新的理念、新的姿态出现。新课改视野下的中学音乐课程目标较之以往也发生了很大的变革与进步，它的具体内容包含在三个维度中，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。音乐课程目标的实现受到社会宏观背景与具体实施过程中多种要素的影响，要研究这些要素的情况，不仅需要理论方面的支撑，在具体实施方面更需要进行调查分析和研究，从而帮助我们更好地理解和促进课程目标的实现。
　　 新课程改革给中学音乐教育带来了很好的发展机会，也对音乐课程目标的实现提出了更人性化、更具体的要求。音乐课程目标在实现的过程中受到相关要素的影响，相关要素的动态变化也受到课程目标的限制。当这些要素符合基础音乐教育的要求时，它就促进了课程目标的发展，否则就阻碍了课程目标的实现。本文从社会宏观背景、课程目标具体实施过程、其它影响要素三个方面对中学音乐课程目标在具体实现过程中的影响要素分别进行了调查、访谈和分析。在分析和研究影响课程目标的实现要素时将这些要素分开进行各个层次、不同方面的研究，并不代表单个要素之间是完全割裂的，也不代表其在课程目标的实现过程中的影响程度是一成不变的，在具体的课程目标实现过程中，各个要素是紧密联系、互相作用的。这些影响要素之间的复杂的相互关系决定了课程目标的实现是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
　　 文章最后在对新课改视野下中学音乐课程目标的影响要素进行调查和分析的情况下，根据实际情况进而提出如何更好地实现音乐课程目标的六点建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1课程改革背景及选题的意义

1.1.1国内外音乐课程改革背景

1.1.2选题意义

1.2研究目的、研究内容及创新之处

1.2.1研究目的及研究内容

1.2.2本研究创新之处

2文献综述

2.1音乐新课标中关于“课程目标”的教育理念的确立

2.2关于影响课程目标实现要素的概念

2.3本研究的宏观指导思想和理论基础

2.3.1本研究的宏观指导思想

2.3.2本研究的理论基础

2.4研究方法

2.4.1文献法

2.4.2问卷调查法

2.4.3访谈法

3研究的前期准备

3.1调研学校的择校依据

3.1.1根据经济发展状况来选择地区

3.1.2根据层次来选择学校

3.2调查问卷的基本信息

4研究与分析

4.1影响中学音乐课程目标实现的要素(一)：社会宏观背景

4.1.1政治背景对音乐课程目标实现的影响

4.1.2经济条件对音乐课程目标实现的影响

4.1.3社会文化对音乐课程目标实现的影响

4.1.4地域文化对音乐课程目标实现的影响

4.1.5科学技术对音乐课程目标实现的影响

4.1.6教育制度对音乐课程目标实现的影响

4.2 影响中学音乐课程目标实现的要素(二)：音乐课程的具体实施过程

4.2.1教师、学生对新课改、新的音乐课程目标的了解和认同情况

4.2.2师资力量

4.2.3音乐课程的设置

4.2.4学生的音乐素养

4.2.5教学设备

4.2.6使用教材

4.2.7教学方法与过程

4.2.8教学环境

4.3影响中学音乐课程目标实现的要素(三)：其它影响要素

4.3.1学科综合教学对音乐课程目标实现的影响

4.3.2校长、学校其他行政人员、家长及其影响

4.3.3学校管理机制对音乐课程目标实现的影响

5如何更好地实现音乐课程目标的建议

5.1坚持素质教育的理念，提高音乐课程的地位

5.2根据地域和经济情况，因地制宜地来实现课程目标

5.3加强音乐师资力量建设

5.4丰富音乐课程内容

5.5注重音乐课程教学艺术

5.6建立全面、发展的课程评价体系

结 语

参考文献

附录

攻读学位期间发表的论文目录

致谢