小学写字教学问题及对策研究——以扬州市四所小学为例

摘要

中国自古以来就十分重视写字。在古代，上至王侯将相，下至普通的百姓、书生，无疑不下苦工，力求把字写好，因为一手好字是人的第二张面孔，是走向仕途的敲门砖，是对当时应试者最基本，也是最重要的要求之一。在现代，电脑便捷的输入方式变革了人们的书写方式，写字不再是唯一的记录手段，但是为了继承和弘扬中华民族的优秀文化，加强写字教学是十分必要的。其次，我国当代教育的最终目标是实现全体学生各方面素质的整体提高，使得学生得到全面的发展，写字对学生品格、综合素质的提高、意志力、创造力的培养都有着潜移默化的作用，因此加强写字教学是十分必要的。
　　写字是一件极为普通的事情，人人会写字，但不是人人都能写好字。小学生是人生写字生涯的开始阶段，因此，打好小学生的写字基础尤为重要。只有让学生在小学阶段接受正确而规范的写字训练，才能使他们在初中、高中等以后的学习过程中促进学习的进步和良好行为习惯的养成。
　　本研究首先概述了加强小学写字教学的意义，论述了写字教学对学生发展带来的益处。在对相关文献及理论的梳理中，为写字教学寻找理论基础。运用问卷与访谈法，对扬州市市区小学写字教学的开展状况、发展水平、存在的问题进行调查与统计。最后，在调查的中得出扬州市四所小学写字教学发展中存在的问题有:写字教学的形式化、教材来源单一、缺乏专业的师资队伍、教师在写字教学中不当行为以及教师轻视学生写字习惯的培养等现象，在此基础上对问题的原因进行了分析与探讨，指出传统文化素质在学校教育中的缺失、写字教学的质量保障体系尚未建立、科任教师之间缺少教育合力、小学生在写字中缺乏耐心、注意力不能集中、家长的错误观念对小学生写字造成的不良影响是影响小学写字教学发展的主要原因。在发现问题、分析问题的基础上提出通过五个方面的途径即:重视教师写字素质的提高，为写字教学质量提供保障;克服学生写字中的不良心理，多种途径激发学生的写字兴趣;发挥现代教育技术，丰富写字教学中的呈现方式;建立多元化的评价机制，促进小学写字教学的发展来提升写字教学的水平。