朱自清作文教学思想与初中作文教学改革研究

摘要

写作是一种创造性的劳动，是学生认识世界，认识自我的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。写作教学，作为语文教学的重要组成部分，意在培养学生的写作能力。初中作文教学作为中学作文教学的起始阶段，关系到学生运用语言文字表情达意的能力的提高，关系到学生健全人格的塑造。然而，当前初中作文教学的现状却不容乐观，一些教师对作文教学的性质、目的的认识不够清晰，作文教学的重点不够突出，作文教学的方法欠科学，初中作文教学必须进行改革。著名语文教育家朱自清先生以自身丰富的写作实践和学者的敏锐感，对作文教学进行了深刻的阐释。他将作文教学的性质界定为实用性、文化性和表达性;明确指出作文教学的目的重在提高学生的生活技能，培养其健全的人格;作文教学的重点在于培养学生的思维能力、文字应用能力、抒发真情实感的能力等;作文教学的策略重在引导学生关注实际生活、坚持读写结合、树立假想的读者意识等。朱自清先生的作文教学思想重视实用性和时效性，切中写作教学的实际，对当前的作文教学改革实践具有启发意义。 本论文正文部分共分为三章:第一章，朱自清作文教学思想解读。本章首先系统阐释朱自清作文教学思想形成的基础，然后从作文教学的性质、目的、重点、策略四个方面对朱自清作文教学思想的具体内容进行梳理。第二章，初中作文教学改革的现实背景。本章从“新课标”的作文教学理念、初中生的写作心理两个维度展开阐述，明确初中写作教学的目标及教学对象的心理特点，并结合访谈调查的形式指出当前初中作文教学存在的误区，论述当前初中作文教学必须进行深刻改革的必要性及可能性。第三章，朱自清作文教学思想对初中作文教学改革的启示。本章联系当前初中作文教学实际，以朱自清作文教学思想为指导，分别从理解作文教学的性质、明确作文教学的目的、突出作文教学的重点、优化作文教学的策略四个方面系统论述初中作文教学的改革实践，试图探索出一条初中作文教学改革实践的科学道路。

目录

摘要

引言

一、研究缘起

二、研究综述

三、研究设想

第一章 朱自清作文教学思想解读

第一节 朱自清作文教学思想形成的基础

一、朱自清的语文教育思想

二、同时代写作教学思想的影响

三、朱自清在工作实践中的认识

第二节 朱自清作文教学思想的具体内容

一、作文教学的性质

二、作文教学的目的

三、作文教学的重点

四、作文教学的策略

第二章 初中作文教学改革的现实背景

第一节 “新课标”对初中作文教学的要求与建议

一、初中作文的目标与要求

二、初中作文教学的建议

三、初中写作评价的建议

第二节 初中生的写作心理

一、“开放期”的写作心理

二、“闭锁期”的写作心理

第三节 初中作文教学存在的误区

一、作文教学的性质不清楚

二、作文教学的目的不明确

三、作文教学的重点不突出

四、作文教学的策略不科学

第三章 朱自清作文教学思想对初中作文教学改革的启示

第一节 理解作文教学的性质

一、作文教学讲求实用性

二、作文教学注重文化的积淀

三、作文教学重视书面表达

第二节 明确作文教学的目的

一、掌握生活技能的需要

二、培养健全人格的需要

第三节 突出作文教学的重点

一、注重思维能力的培养

二、注重文字能力的提高

三、注重应用文体的训练

四、注重真情实感的抒发

五、注重学生的自由写作

第四节 优化作文教学的策略

一、关注生活，贴近实际

二、以读促写，读写结合

三、目标恰当，培养兴趣

四、心有读者，激发热情

五、巧妙批改，调动情绪

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文

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