摘要
绪论
一、研究背景
二、研究的意义
三、核心概念界定
四、文献综述
五、研究方法
第一章 关于综合实践活动课程的教学实施思考
一、开展综合实践活动课程的意义
二、综合实践活动课程的特点
三、综合实践活动课程的发展历程
四、“三段九环式”教学的内涵
五、“三段九环式”教学实施的理论依据
(一)建构主义学习理论
(二)主体性教育理论
第二章 省泰中附中“三段九环式”教学的实践
一、个案分析
(一)案例展示
(二)案例分析
二、“三段九环式”教学管理的措施
(一)加强对课程的组织领导
(二)建立一支胜任课堂教学的师资队伍
(三)建立科学的学生评价机制
(四)积极开展利用课程资源
三、实施的成果
(一)师资队伍不断扩大
(二)学生探究学习兴趣不断激发
(三)学生合作意识不断提高
第三章 初中综合实践活动课程“三段九环式”教学管理的问题分析和建议
一、“三段九环式”教学管理中存在的问题
(一)课程管理责任不明
(二)教师培训方式简单
(三)评价主体单一和教师评价机制不完善
(四)课程资源管理需要进一步完善
二、关于初中综合实践活动课程教学管理的建议
(一)建立合理的课程管理制度
(二)加大教师培训力度
(三)评价多元化
(四)建立课程资源共享库
结语
参考文献
附录
致谢
声明
