摘要
绪论
一、选题背景
二、选题意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、研究综述
(一)国内相关研究
(二)国外相关研究
(三)对以往研究的评价
四、研究方法
(一)文献研究法
(二)问卷调查法
(三)个案访谈法
五、创新之处
第一章 心理健康教育家校合作的发展历程及其趋势
一、心理健康教育家校合作的发展历程
二、心理健康教育家校合作的发展趋势
第二章 家校合作开展心理健康教育的理性思考
一、相关概念界定
(一)心理健康
(二)心理健康教育
(三)家校合作
二、家校合作开展心理健康教育的必要性
(一)家校合作是初中心理健康教育环境创新的需要
(二)家校合作可以提升心理健康教育的效果
(三)家校合作能弥补心理健康教育资源的不足
二、心理健康教育家校合作的可行性
(一)国家相关文件政策的支持
(二)家庭和学校心理健康教育目标具有一致性
(三)以往家校合作的经验提供了参考
三、心理健康教育家校合作的理论基础
(一)生态系统理论
(二)责任分散理论与责任共同理论
(三)社会资本理论
第三章 初中心理健康教育家校合作现状——以T市为例
一、调查目的
二、调查内容
三、调查对象
四、调查实施
五、调查结果
(一)调查对象的基本情况
(二)教师和家长对心理健康教育重要性的认识
(三)教师和家长对家校合作开展心理健康教育的认识
(四)家长及教师在心理健康教育家校合作中的角色定位
(五)家校合作开展心理健康教育的具体情况
(六)教师和家长对心理健康教育家校合作的评价
(七)影响教师、家长参与家校合作的因素
第四章 初中心理健康教育家校合作存在问题及归因分析
一、初中心理健康教育家校合作存在的问题
(一)家长和学校对心理健康教育的认识不一致
(二)心理健康教育家校合作中家长参与水平较低
(三)家校合作过程中心理健康活动安排不恰当
(四)心理健康教育家校合作实施模式比较单一
(五)家校合作过程中家长获得的指导不够
二、初中心理健康教育家校合作存在问题的成因分析
(一)教师与家长参与时间的制约
(二)心理健康教育未被普遍接受和重视
(三)家庭参与教育权的制度缺失
(四)心理健康专业人才匮乏，物力、财力支持不足
(五)缺乏监督管理机制和政策上的支持
第五章 对初中心理健康教育家校合作的建议
一、对政府的建议
(一)政府部门出台相关法律、制度保障家校合作的实施
(二)引入心理健康教育家校合作的督导组织
二、对学校的建议
(一)强化教师正确的家校合作观念
(二)把家校合作纳入学校心理健康教育系统
(三)给予家长充分的指导，提高家长的积极性
(四)加强心理健康教师师资培训
三、对家庭的建议
(一)家长要提高对心理健康的重视程度
(二)家长要提高对学校心理健康教育的参与程度
参考文献
附录
致谢
研究生期间发表的论文
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