摘要
引言
一、研究缘起及意义
二、文献综述
三、研究思路与方法
四、创新之处
第一章 高中阅读教学中对话的概述
第一节 高中阅读教学中对话的涵义
第二节 高中阅读教学中对话的特点
一、交互主体性
二、意义生成性
三、自我超越性
第三节 高中阅读教学中对话的类型
一、师生与文本的对话
二、师生对话
三、生生对话
第四节 高中阅读教学中对话的理论基础
一、对话理论
二、接受美学理论
三、建构主义理论
第二章 高中阅读教学中对话存在的问题
第一节 现状考查的相关背景介绍
一、现状考查设计
二、考查学校简介
第二节 高中阅读教学中对话存在的问题的表征
一、形式化对话
二、预设式对话
三、虚化式对话
第三章 高中阅读教学中对话存在问题的成因
第一节 教师因素
一、教师对话素养不高
二、教师倾听不足
第二节 学生因素
一、学生对话能力不高
二、学生对话信息准备不足
第三节 评价因素
一、评价机制影响
二、单一的功利主义影响
第四章 高中阅读教学中对话存在问题的对策
第一节 提升教师的对话能力
一、提升教师的对话理论素养
二、充分倾听
第二节 提升学生的对话能力
一、提高学生研读文本的能力
二、培养学生的问题意识
第三节 改革评价机制
一、聚焦发展的形成性评价
二、尊重对话结果的多元化
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间论文发表情况
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