摘要
绪论
一、研究缘由与研究意义
(一)研究缘由
(二)研究意义
二、研究现状述评
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)不足之处
第一章 文化自信相关概述
一、高中生文化自信的含义
(一)文化的含义
(二)自信的含义
(三)文化自信的含义
二、高中生文化自信培育的基本要求
(一)高中生对中国特色社会主义文化形成正确的文化认知
(二)高中生对中国特色社会主义文化产生积极的文化态度
(三)高中生对中国特色社会主义文化实践活动的积极参与
三、高中生文化自信培育的意义
(一)有利于增强高中生的民族文化自豪感
(二)有利于提升高中生的文化辨别力
(三)有利于激发高中生文化创新意识，传承中国特色社会主义文化
四、高中思想政治课教学对学生文化自信培育的积极作用
(一)高中思想政治课程标准蕴含着文化自信
(二)高中思想政治教材辅助内容激发学生对文化自信的热情
(三)高中思想政治课教学手段帮助学生增强对文化自信的认知
第二章 高中思想政治课教学中培育学生文化自信理论依据和原则
一、高中思想政治课教学中培育学生文化自信的理论依据
(一)马克思主义的文化观
(二)马斯洛需要层次理论
(二)孔子的儒家思想
二、高中思想政治课教学中培育学生文化自信的原则
(一)坚持政治引领与思想教育相结合的原则
(二)坚持遵循传统与勇于创新相结合的原则
(三)坚持本土文化与外来文化相结合原则
(四)坚持显性文化教育与隐性文化教育相结合原则
第三章 高中思想政治课中学生文化自信培育现状
一、高中思想政治课教学中学生文化自信培育现状调查
(一)问卷调查的设计发放
(二)问卷调查结果与分析
(三)高中思想政治课教学中学生文化自信培育教师访谈结果分析
二、高中思想政治课教学中学生文化自信培育存在的问题
(一)高中思想政治课教学中文化自信教育内容不足
(二)高中思想政治课教学中文化自信价值取向不一
(三)高中思想政治课教学中文化自信教育方法单一
三、高中思想政治课教学中学生文化自信培育存在问题的原因
(一)高考制度与应试教育的影响
(二)教学内容分布零散
(三)教师自身知识储备与教学能力略有不足
(四)教学实践环节与课堂教学环节联系不紧密
(五)高中生自身的身心发展尚未成熟
第四章 高中思想政治教学中学生文化自信培育的路径探究
一、重视课程资源开发，促进学生形成文化认同
二、课程安排合理化，形成文化自信教育合力
三、发挥课堂教学优势，增加文化自信情感体验
四、设计综合探究活动，增加文化实践环节
五、转变教学评价观念，采取多元评价方式
第五章 高中思想政治课教学中学生文化自信培育课例
一、《文化生活》——《2．4．1传统文化的继承》教学设计
二、《文化生活》——《2．4．1传统文化的继承》实施过程
三、《文化生活》——《2．4．1传统文化的继承》总结反思
结束语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间发表的论文
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