摘要
1.1.1 新课程改革的时代召唤
1.1.2 学生编程素养的初步养成
1.1.3 App Inventor的教学优势
1.2 研究现状
1.2.1 校本课程开发的国内外研究现状
1.2.2 App Inventor的国内外研究现状
1.3 研究目标
1.4 研究内容
1.5 研究思路与研究方法
1.6 研究意义
2.1.1 校本课程
2.1.2 校本课程开发
2.1.3 App Inventor
2.2 校本课程开发的理论基础
2.2.1 校本课程开发的理念
2.2.2 校本课程开发的条件
2.2.3 校本课程开发的流程
2.2.4 校本课程开发模式
3 App InVentor校本课程的开发
3.1 App InVentor校本课程开发需求分析
3.1.1 学校的分析
3.1.2 学生需求调查
3.1.3 教师访谈
3.1.4 专家访谈
3.2 App Inventor校本课程目标确定
3.2.1 制定依据
3.2.2 课程目标
3.3 App InVentor校本课程内容的选择
3.3.1 选择依据
3.3.2 内容选择
3.4 App InVentor校本课程内容的组织
3.4.1 组织形式
3.4.2 内容组织
3.5 App Inventor校本课程的实施计划
3.5.1 课程计划
3.5.2 课程教学建议
3.6 App Inventor校本课程的评价建议
4 App InVentor校本课程教学实践
4.1 课程实施准备
4.1.1 实施背景
4.1.2 实施对象
4.1.3 实施环境
4.1.4 实施时间
4.2 课程实施过程
4.2.1 教学课时具体安排
4.2.2 课程教学案例——《Vote》
4.3 实施效果评价
4.3.2 教师对课程的评价
4.4 课程教学反思
5.1 研究总结
5.2 研究展望
参考文献
附录
致谢
声明