摘要
第1章绪论
1．1研究背景
1．2．1研究目标
1．2．2研究方法
1．2．3拟解决的关键问题
1．2．4预期结果
1．3研究意义
1．3．1理论意义
1．3．2实践意义
1．4文献综述
1．4．1数据分析观念
1．4．2数学素养
1．4．3数学核心素养
1．4．4 PISA测试理论
1．4．5我国中考数学命题
第2章基于数学核心素养的PISA数学测试和我国中考评价的比较研究
2．1基于数学核心素养的试题的比较分析
2．1．1测试数感素养试题的比较分析
2．1．2测试符号意识素养试题的比较分析
2．1．3测试空间观念素养试题的比较分析
2．1．4测试几何直观素养试题的比较分析
2．1．5测试数据分析素养试题的比较分析
2．1．6测试运算素养试题的比较分析
2．1．7测试推理素养试题的比较分析
2．1．8测试建模素养试题的比较分析
2．1．9测试应用素养的试题的比较分析
2．1．10测试创新素养试题的比较分析
2．2试卷各类题型考查核心素养的相关分析
2．2．1 “选择题”考查核心素养的水平分布比较
2．2．2“填空题”考查核心素养的水平分布比较
2．2．3“解答题”考查核心素养的水平分布比较
第3章分析与讨论
3．1结果分析
3．2两种测试的差异的原因讨论
3．3对我国中考题命制的建议
第4章研究结论和反思
4．1研究结论
4．2研究的反思
参考文献
致谢
附录
声明
