我国高等学校领导体制发展分析——以法规文献为基础

摘要

本文以法规文献为基础，对建国后高校领导体制的演变作了发展的分析。通过对各个时期领导体制的全面分析，对具体实施效果的评价，给现行的领导体制以借鉴，更好地完善我国高等学校的领导体制。全文分为四个部分。 引言：阐述了本文研究的背景以及意义，文章的基本思路和文章的研究方法。 第一部分：介绍了建国后我国高等学校领导体制的历史演变。建国后我国高等学校领导体制经历了七个不同阶段的领导体制，分别是：校长负责制(1950年至1956年)、党委领导下的校务委员会负责制(1956年至1961年)、党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制(1961至1966年)、党的一元化领导(革命委员会)(1971年至1976年)、党委领导下的校长分工负责制(1978年至1985年)、试行校长负责制(1985年至1989年)、党委领导下的校长负责制(1989年至现今)。对它们提出的时代背景、法令的内容和实施的效果进行了阐述。 第二部分：简要介绍了我国高等学校领导体制演变的理论分析。这部分主要从政治、经济、文化、教育本身这四个方面来分析，说明了政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向，经济发展制约高等教育发展决策，文化对高等学校发展起着潜移默化的影响，高校自身教育规律是高校发展的内因。 第三部分：探讨了当前我国高等学校领导体制。这部分介绍了现行领导体制的特点、实施的意义，还说明了实施过程中容易出现的误区以及对体制今后发展执行中要把握的重点。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章前言

一、本文的研究背景

二、文献综述

三、研究方法

四、研究思路

五、研究意义

第二章建国后我国高等学校领导体制的历史演变

一、校长负责制

二、党委领导下的校务委员会负责制

三、党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制

四、党的一元化领导(革命委员会)

五、党委领导下的校长分工负责制

六、试行校长负责制

七、党委领导下的校长负责制

第三章我国高等学校领导管理体制演变的理论分析

第四章对当前我国高等学校领导体制的探讨

一、特点

二、意义与启示

参考文献

攻读硕士期间主要学校成果

后记