《百家讲坛》成功策略探究

摘要

科教栏目最显著的特征是具有较高的文化品格，主要任务是传播知识、普及文化，促使国民素质全面提高。可是，在一段时间里，科教栏目的发展面临着一个悖论，即一方面，它要坚持文化品格，保持栏目品质，另一方面，则要进入寻常百姓家，走大众化之路。保持文化品格，难以保证收视率，大众化有可能带来文化品格的降低。如何处理好文化品格和大众品味之间的关系，成为困扰科教栏目发展的重大难题。许多科教栏目由于不能处理好二者之间的关系，一直处于不温不火的状态。作为立志于传播传统文化的一档科教栏目，《百家讲坛》在开播之初，也曾面临着同样的困境。可喜的是，《百家讲坛》在经过调整以后迅速成为中国科教栏目的王牌。它通过栏目定位大众化、主讲人明星化和讲述方式故事化的改革，较好地解决了科教栏目走向大众所面临的诸多问题，从樊篱中跳了出来，实现了栏目品格和大众品味的融合，其传播文化、普及知识的功能得到了充分的发挥，取得了良好的经济效益和社会效益。本文对《百家讲坛》的变革历程进行了系统分析，总结出了一些带有规律性的认识，凸显了科教栏目创新的新特征，旨在为科教栏目的科学发展提供一些理论支撑，发挥助推作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

引论

上篇栏目定位：大众化

一、因时而变，不断探索

1、开播之初，讲究“三品”

2、央视改革，乘势而动

3、两次改版，逐步到位

二.把脉大众，准确定位

1、考察社会生态

2、分析受众心理

三、架设桥梁，普及文化

1、寻找平衡，实现共赢

2、联通两头，服务大众

中篇主讲人：明星化

一、“学术明星”栏目与大众的共同需要

1、争议中的“学术明星”

2、以主讲人为核心，打造栏目品牌

二、“学术明星”的遴选

1、学术根基

2、表达能力

3、个人魅力

三、栏目搭台，主讲人唱戏

1、学者让电视深刻

2、电视让学者有为

下篇讲述方式：故事化

一、故事化是赢得观众的利器

1、以人说事

2、设置悬念

3、凸显冲突

二、采用系列编排，拓展故事空间

1、侧重选题相关性

2、强调讲述连续性

三.运用视听元素，强化故事效果

1、用画面丰富感官

2、用声音渲染氛围

结语

参考文献

攻读硕士学位期间本人公开发表的论文

致谢