初中物理教学中学生阅读能力培养的研究

摘要

随着物理教学要求的变化，面对中考由考查知识逐步变为考查自学能力、获取信息和处理信息能力的形势，培养和提高学生的科学阅读能力成为物理教学改革关注的一个焦点。物理阅读能力是学生科学素质的重要组成部分。培养学生物理阅读能力是新的课程改革的要求，是实施素质教育的要求，是个体终身发展的需要。 本文通过问卷调查，全面了解初中物理教学中物理阅读教学的现状，笔者发现初中物理阅读教学的问题主要表现为缺乏对学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读策略等的培养。针对目前中学物理教学中学生阅读能力较低的现状，运用阅读心理学研究理论，结合初中生心理发展特点，根据素质教育的原理和要求，从激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯，指导阅读方法，从而提高阅读技能、增进阅读理解方面阐述了培养学生物理阅读能力的策略。从教材、阅读材料、例题、图表、信息题等方面提出了培养学生物理阅读能力的途径。笔者在教学中依此进行了实践研究，实践说明了笔者所提策略和途径的有效性和可操作性。进而提出了改革中学物理教学的建议，以期在阅读教学方面发挥有效的指导作用，解决当前阅读教学中存在的主要问题。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

O.1 研究背景

O.2 研究现状

O.3 研究意义和目的

第一章物理阅读能力培养的理论依据

1.1 物理阅读能力结构

1.2 “发现”学习理论

1.3 元认知理论

1.4 阅读心理发展理论

第二章初中物理阅读教学现状分析

2.1 初中物理阅读现状(教师卷)的调查研究

2.2 初中物理阅读现状(学生卷)的调查研究

第三章初中物理阅读能力培养的途径研究

3.1物理教材的阅读

3.2 阅读材料的阅读

3.3 图、表的阅读

3.4 例题、习题的阅读

3.5 信息题的阅读

第四章 初中物理阅读能力培养的策略研究

4.1激发学生阅读兴趣

4.2培养阅读习惯

4.3提高阅读技能

4.4增进阅读理解

第五章 初中物理阅读能力培养的实施研究

5.1 实施原则

5.2实施过程

5.3典型教例

5.4效果评价

第六章 结论及反思

6.1本课题研究的结论

6.2本课题研究的局限与思考

参考文献

附录

本人出版或公开发表的论文

致谢