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一、绪论
一、乡村小学英语课堂评价的现状及存在的问题
二、后现代主义课程观
三、后现代主义课程观对乡村小学英语课堂教学评价的启示
结束语
主要参考文献
附录
攻读学位期间公开发表的论文
致谢
司雯萍;
苏州大学;
后现代主义; 课堂教学; 乡村小学英语; 教学评价;
机译:“英语学习能力”的概念及其对中国中小学英语课程设计的启示
机译:新课程背景下课堂教学评价内容的重建
机译:大学生教育管理后现代主义发展的启示
机译:中国小学英语母语图画书的课程改编-一个案例研究。
机译:建立脊椎治疗哲学:不断发展的世界观和后现代主义核心
机译:基于后现代主义视域重构高等教育课程观
机译:小农发展观:泰国东北部的乡村调查。综合报告
机译:浮草课程起源的启示控制因素
机译:基于互联网的乡村社区课程相关学生宿舍选择系统及其选择方法
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