后现代主义课程观对泰勒原理的重塑——应用型高等院校课程建设启示

摘要

“概念重建”的后现代主义课程运动，批判了泰勒原理僵化、封闭的知识观，辨证分析了二者的融合与合理性的渗透，完善了对泰勒原理的批判、重组与超越，确立了多元的课程理论的新价值取向。后现代主义课程观对泰勒原理科学的重塑。积极全面影响着应用型高等院校课程建设和可持续发展。