运用赏识教育转论高中“问题学生”

摘要

“问题学生”是教育教学管理中经常遇到的现象，也是非常棘手的问题。而近几年，随着社会的快速发展，社会诱惑力的增多，高中“问题学生”有较明显的增多趋势。如何教育好这一类学生是所有教育工作者面对的共同的课题。
　　 本文首先阐述了“问题学生”的内涵，高中“问题学生”的五种典型表现，具体分析了高中“问题学生”产生的四个方面的因素；进而阐述了对高中“问题学生”进行赏识教育的可能：论述了赏识教育的含义、实施赏识教育的理论依据，对高中“问题学生”进行赏识教育的多种可能；以及对高中“问题学生”进行赏识教育的实施策略：从家长和教师两个角度来具体论述这个问题。从家长方面说，本文论述了三个方面的策略；从教师方面来讲，本文论述了五个方面的具体策略。希望依靠家长和教师的合力，共同对高中“问题学生”进行赏识教育，肯定他们，包容他们，理解他们，唤醒他们内心中“我能行”的信念，激发他们内在的潜力，增强他们前进的信心。