如何及时抓住高一学生化学学习的关键期

摘要

从古至今，化学学科在人们的生产生活中起着巨大的作用，化学在推动着人类的进步和发展。现行江苏高考政策下，化学作为选修科目，学科地位相对弱势。这种情况下，在高一学生面临选科时，就很容易流失能够延续和创造化学学科价值的学生资源。高一化学学习对学生化学素养的形成和对化学尖子生的培养至关重要，所以，高一化学教师应努力把握住这个重要的教育时机，开展此方面的教学研究既有实际参考价值又有理论的意义。
　　 本文采用综合问卷调查法、文献法以及归纳演绎的分析法等方法，结合教育时机理论、最近发展区理论和支架式教学理论，从学生、教师、教材三个方面阐述了如何抓住高一教学关键时机进行教学，具体表现在：通过对高一学生的心理特点以及学情分析可知，高一学生具有一定的探索研究和解决问题的能力，知识基础差距也不大，化学教师应及时根据该时期的生理、心理特点进行正确引导，抓住这一关键时机进行教学则可以事半功倍；同时也不能忽略一些非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯，甚至家庭的教育因素等方面的影响。
　　 作为高一化学教师，在教学中应充分结合高一学生的特点及认知基础，重新审视和反思自身的教学态度、教学方式和教学风格，努力研究教材特点、教材教法及教学策略，在化学课堂上充分展现出化学学科的风采，提升化学学科的魅力，及时抓住高一学生化学学习的关键期，为高校培养具有化学潜能的学生做好准备。
　　 由于初高中课程标准不同，教材内容的编排也不一样。相比于初中教材，高一化学教材有显著的特点：非常注重锻炼学生的整理归纳、抽象思维能力；注重培养学生的实验操作能力；注重激发学生学习化学的情感态度与价值观。通过几个教学案例阐述了紧扣化学教材教学的同时，再加入一些创新性的教学理念对于激发学生学习化学的兴趣、培养科学的价值观等尤为重要。