新时期初级中学“后进生”心理问题的表现、成因及转化对策

摘要

近年来，有关后进生问题的研究可谓是层出不穷，大批优秀而务实的教育工作者和理论研究家投入了大量的宝贵精力进行了卓有成效的各类研究和探索，使这门年轻的教育分支学科呈现出百花齐放的可喜局面。一方面，学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生是任何一个教育工作者和教育理论家都无法回避的一个敏感问题，没有后进生的教育永远只是一种良好的愿望，但却不是真实的教育。虽然后进生在不同的学校或地区呈现出不同的特征和状态，但其不论对学生群体还是个体来说，对每个学生的健康发展都有着不可忽视的潜在影响，所以后进生的转化有着极其重要的理论价值和实践意义。
　　本文从后进生的概念、类型及表现出发，以我校后进生作为研究对象，分析了影响中学后进生几种最常见的心理问题，并从学校、家庭，社会及自身因素等几个方面详细阐述了后进生形成的原因，并特别总结了我校近十年来在后进生转化过程中比较成功的一些实践摸索，提出了一些在实践中被证明有用的转化策略及方法，基本概括了我校近十年在这个领域的所有研究心得。在此，特别地把这些内容整理成文，以期能对现实中的中学后进生转化工作起到积极的借鉴作用，更好地推进社会的和谐与发展，为国家培育更多的合格人才，为社会主义的现代化建设服务。

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第一章 绪 论

一、研究背景

二、研究目的与意义

三、文献综述

四、研究内容与方法

第二章 概念的界定及理论依据

一、概念的界定

二、理论依据

第三章 后进生心理问题的界定及其表现

一、心理问题的界定

二、后进生心理问题的表现

第四章 后进生心理问题的成因

一、家庭因素

二、学校因素

三、社会因素

四、个人因素

第五章 我校对后进生转化的探索实践及策略

一、学校方面

二、家庭方面

三、社会方面

第六章 结论与建议

一、本研究的创新和不足

二、本论文的一些总结以及笔者的建议

参考文献

攻读学位期间发表的论文

附 录

致谢