合作学习在普通高校乒乓球选项课中的实验研究

摘要

合作学习是以合作学习小组为基本的教学组织形式，系统的利用教学中各个动态因素，包括教师之间，学生之间，教师与学生之间以及学校内部各因素与社区、家长等与教学有关的各动态因素之间的互动互赖来协调、促进学习全体中的个体成员的全面发展，以期达到预先设制、共同的教学目标，并以学习小组总成绩为评价标准的一种教学理论和策略。当代社会分工合作，很多事情需要集体努力共同完成，但是当代学生缺少合作意识，集体荣誉感的问题尤为突出。合作学习教学模式的运用能很好的促进学生间的团结合作，培养他们的集体荣誉感以及危机意识。
　　本文运用文献资料法、问卷调查法、实验法、专家访谈法等，从体育教学模式的国内外研究现状入手，对合作学习教学模式的理论基础和优势进行了深入细致的研究，从理论上证明了合作学习教学模式应用于普通高校乒乓球教学的可行性和其优势所在，并将合作教学模式运用于普通高校乒乓球教学实验证明:
　　1、普通高校乒乓球教学中运用合作学习教学较传统教学来说能较大幅度的提高学生的基本技术成绩，但在提高学生的身体素质方面提升不是很明显。
　　2、普通高校乒乓球教学中运用合作学习教学能培养学生兴趣，端正学生的学习态度。
　　3、在普通高校乒乓球教学中运用合作学习，比传统教学更有利于增强集体内部的凝聚力，改善同学之间的同伴关系，易于营造良好的课堂氛围，提高学习工作效率。
　　4、在普通高校乒乓球教学中运用合作学习，比传统教学更有利于拉近师生之间的距离，增加师生之间的互动，提升教师在学生心目中的认可度，更能使学生对教师有个很好的评价。

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1 前言

1.1选题依据

1.2 文献综述

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3 合作学习教学模式的实验设计与实施

3.1 实验实施步骤

3.2 合作教学基本流程设计

3.3教学运行条件的设计

3.4 实验控制

3.5合作学习在普通高校乒乓球教学中的实验假设

3.6实验结束后对实验对象的处理

4 实验结果与分析

4.1合作学习对增强学生身体素质以及乒乓球技术掌握的影响

4.2合作学习对学生学习态度及兴趣的影响

4.3合作学习对班级群体凝聚力的影响

4.4 合作学习中学生对教师评价的影响

5 结论与建议

5.1结论

5.2建议

参考文献

7 附 件

致谢