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目录
第一章 问题提出与文献综述
1.1 问题的提出
1.2 文献综述
第二章 科学教育的“重演”本质
2.1 科学概念的形成过程
2.2 重演理论
第三章 研究方法
3.1 被试
3.2 研究工具——实验材料
3.3 实验过程
3.4 数据统计和处理
第四章 结果分析
4.1 物理科学概念形成过程的文生法分析
4.2中学生与物理学家概念形成过程的对比研究
第五章 结论与对策
5.1 学生科学探究活动的关键是对“范式”的理解和方法的掌握
5.2 科学概念形成的重演本质
5.3 教育是一种循环过程
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
致谢