建构小学低中年级作文教学序列的实践研究

摘要

语言是人类交流的重要工具,语言运用的能力成为人类必不可少的重要素养之一。培养学生的作文兴趣与信心,逐步形成运用语言文字表达所听、所想、所说的写作能力,是作文教学的基本任务,然而在传统的语文教学中,作文教学的低效和无能一向为人们所诟病。笔者认为应在前人探索的基础上进行作文教学改革,针对低中年级学生的特点,尝试建构一个简单易行、贴近实际的作文教学序列是有效提高作文效率的必要途径。
　　本研究第一章我通过调查研究法,分析了目前低年级写话教学被“无视、疏忽”,三四年级学生“不爱写、写不出、不会写”的作文现状,突出建构作文教学序列的迫切性和必要性。第二章我采用文献法,对古今中外相关作文教学序列化的研究资料进行梳理总结,陈述了建构序列的理论基础,深刻论证了建构作文教学序列的可行性,借鉴古今中外贤人智慧、汲取作文序列建构的有效经验,拓宽了笔者探索作文教学序列建构策略的视野。第三章中我以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)的总目标和各阶段目标,为作文教学序列设置综合目标和分项目标逻辑顺序的依据,结合多年一线教学的经验,用好语文教材和相关研究资料中的理论,通过各种实践案例,研究论证作文教学序列的实施策略的科学性和现实性,尝试设计出一套贴近学生实际水平、教学中便于操作的作文教学序列的具体方案。期望这样的作文教学序列探寻,可以帮助教师指导学生系统地、螺旋式地提高习作能力,并在此过程中让学生们享乐作文、使作文成为生活交际的工具、表达自我的生命载体,再不是“食之无味、弃之可惜”的鸡肋。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

一、研究缘起

二、概念阐述

三、研究方法

四、文献综述

第一章 建构小学低中年级作文教学序列的必要性

第一节 对低年级学生写话现状的调查和分析

第二节 对中年级学生写话现状的调查和分析

第三节 建构小学低中年级作文教学序列的有效性

本章小结

第二章 建构小学低中年级作文教学序列的研究基础

第一节 作文教学序列的内涵

第二节 我国作文教学序列的研究概况

第三节 国外作文教学序列的相关探索

第四节 建构低中年级作文教学序列的有关理论依据

本章小结

第三章 建构小学低中年级作文教学序列的实践研究

第一节 低年级作文教学序列的建构及案例分析

第二节 中年级作文教学序列的建构及案例分析

本章小结

参考文献

附录

读研期间科研情况统计

后记