试论初高中语文语法教学的衔接问题——以现行苏教版初高中语文教材为例

摘要

初中语文教学“淡化语法”的做法直接造成了学生语法基础薄弱的现状,此举不仅影响了高中语文教学,也严重制约了学生语文能力的发展。因此,实现初高中语法教学的有机衔接是语文教学的当务之急。本文探讨初高中语法教学衔接的策略问题,旨在为语文教师提供一些实现语法教学衔接的有效对策,促使他们做好语法教学的衔接工作,以切实提高学生的语法水平、增强学生的语言运用能力。
　　本文首先通过比较初高中课标、教材、考试之间的差异和分析语法教学衔接对高中语文教学的实际效用,阐明了做好初高中语文语法教学衔接的必要性和紧迫性。其次,在调查研究的基础上,分析了初高中语法教学之间缺乏衔接的现状,并从课标、教材、教师等角度揭示了其成因。针对上述现状和原因,本文最后阐明了实现初高中语法教学衔接的前提条件和根本途径,并就如何实现初高中语法教学衔接提出了一些具体建议。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

一、研究缘起

二、基本概念

三、相关研究综述

四、研究方法

第一章 初高中语文语法教学衔接的必要性与紧迫性

第一节 初高中语文语法教学衔接的理论依据

第二节 初高中语文语法教学衔接的现实需要

第三节 语法教学衔接对高中语文教学的实际效用

本章小结

第二章 初高中语文语法教学的衔接现状及成因

第一节 初高中生的语文学习状况与分析

第二节 初高中生的语法学习状况与分析

第三节 初高中教师语法教学状况的调查与分析

本章小结

第三章 实现初高中语文语法教学衔接的对策

第一节 实现初高中语法教学衔接的前提条件

第二节 实现初高中语法教学衔接的根本途径

第三节 实现初高中语法教学衔接的具体建议

本章小结

结语

参考文献

附录

读研期间科研情况统计

后记