声明
摘要
引言
(一)问题提出
1、研究背景
2、理论意义
3、实践意义
(二)研究综述
1、国内研究综述
2、国外研究综述
(三)相关概念
1、发展性评价
2、高中学生发展状态
3、高中学生思想政治素质
(四)研究方法与原则
1、研究方法
2、研究原则
(五)创新与不足之处
1、课题研究创新之处
2、课题研究存在问题
一、学生发展性评价的标准及其内容
(一)学生发展性评价的标准
1、学生发展性评价的要求
2、新课程评理念为导向
3、被评价者的发展为目标
4、学生综合素质的评价
5、多元主体参与的评价
(二)学生发展性评价的目标
1、知识目标的评价
2、能力目标的评价
3、情感、态度和价值观目标评价
(三)学生发展性评价的内容
1、政治素质评价
2、思想素质评价
3、道德素质
4、法纪素质
5、心理素质
(四)学生发展性评价的方式
1、按学习过程评价
2、按主客体评价
3、按途径评价
二、学生发展性评价现状调查
(一)学生思想政治素质发展性评价内容
(二)学生思想政治素质发展性评价方式
(三)学生思想政治素质发展性评价主体
(四)学生思想政治素质发展性评价存在的主要问题
1.评价内容的问题
2.评价方法的问题
3.评价主体的问题
4.评价反馈的问题
三、完善学生发展性评价的主要对策
(一)学生发展性评价标准和内容的对策研究
1、建构原则和价值取向
2、建构目标和意义
3、建构方法和过程
4、高中生思想政治素质发展性评价指标内容
(二)学生发展性评价方法的对策研究
1、认知评价与情感评价相结合
2、定量评价与定性评价结合
3、诊断性评价与过程性评价结合
(三)学生发展性评价主体的对策研究
1、教师评价主体动力缺失及对策
2、学生评价主体动力缺失及对策
3、学校评价主体动力机制的建构
4、学生基础性、发展性学分评价示例
(四)学生发展性评价反馈的对策研究
1、真正体现评价的多元化原则
2、切实转变发展性评价理念
3、扎实推行过程性评价
结语
参考文献
附录
后记
苏州大学;