高中物理课堂提高学生主体参与策略的研究

摘要

本论文的重点是在调查、分析和思考高中物理课堂学生主体参与现状的基础上,探究出提高学生主体参与的有效策略。论文第一章主要是说明选题的缘由及研究的目的、意义、内容和方法。第二章阐述了高中物理课堂提高学生主体参与的相关理论基础和主体参与的相关概念。第三章通过问卷调查了解高中物理课堂学生主体参与的现状,并对调查情况进行分析及思考。第四章通过文献研究、自身实践、听课学习,本着“教师为主导,学生是主体”的教学理念,总结出高中物理课堂提高学生主体参与的具体策略。第五章内容是将这些策略应用到教学中进行实践研究。第六章是对实践研究的情况进行总结和反思。本论文研究的主要目的是探究出高中物理课堂提高学生主体参与的策略,为一线教师的课堂教学提供帮助,希望教师通过运用这些策略让高中物理课堂更有效,更能促使学生的发展。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 引 言

1.1 研究的背景与现状

1.2 研究的目的和意义

1.3 研究的内容和方法

第二章 理论基础及相关概念的界定

2.1 相关概念的界定

2.2 高中物理课堂教学中学生主体参与策略研究的理论基础

2.3 策略理论及策略制定的依据

第三章 高中物理教学中学生主体参与现状的调查与研究

3.1“高中物理教学中学生主体参与现状（学生卷）”的调查研究

3.2“高中物理教学中学生主体参与现状（教师卷）”的调查研究

第四章 高中物理课堂提高学生主体参与的教学策略研究

4.1 建立和谐的课堂人文环境，给学生参与提供心理保障

4.2 激发学生学习的兴趣，提高学生参与的动力。

4.3 创设恰当的问题情境，给学生思维参与提供生长点。

4.4 开展物理学习活动，提高学生参与的效率

4.5 实施多样化评价，促使学生进一步参与

第五章 高中物理课堂提高学生主体参与策略的实验研究

5.1 教学实验过程

5.2 教学案例

5.3 实验结果的分析

第六章 结束语

6.1 结 论

6.2 思 考

参考文献

附录

攻读学位期间公开发表的论文及科研成果

致谢