西方近代体育思想史研究

摘要

十四世纪中叶，文艺复兴运动冲破中世纪的黑暗，开启了西方历史发展的新时代。西方近代史上意识形态领域的反封建斗争由此肇始，从此开启了西方近代在知识、科技、人文和社会诸多领域中的思想解放和精英文化运动，西方近代史开始进入波澜壮阔的发展时代。自此而始，西方社会先后经历了文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动、资产阶级革命等重大的思想解放运动和资本主义民主国家建立的浪潮，与此同时，一浪高过一浪的科学与技术的革命与革新运动伴随资本主义社会在西方的确立而不断深入，大航海运动和资本主义国家在全球的殖民浪潮，作为全球化视野中的重要力量对西方近代的发展起到了推波助澜的作用。广阔而壮观的社会运动，不但建构起我们今天所看到的西方社会的基本发展范式，同时也成为现代西方思想的起源与基石。一个伟大的时代，必然有其深厚的思想内核。就体育而言，现代体育思想的基本要素正是在近代发展形成的，体育思想的发展与西方思想史的发展进程，形成了基本一致的发展逻辑。基于此，对于西方近代体育思想发展的研究-不仅对于探讨体育本体具有重要的意义，而且对于西方思想史的发展探讨具有深远的意义，这是本研究的逻辑起点和基本的出发点所系。
　　本研究以西方近代体育思想的发展历程为研究对象，采用社会历史学的视角，主要运用文献资料法、历史分析法、逻辑分析法、系统论研究法、一般思想史研究方法等，试图通过对西方近代社会发展变革背景的探讨，来梳理西方近代体育思想的发展历程和思想流变，并深入探讨其发展变革的影响因素和社会思潮，进而研究各种因素与体育思想发展变革的逻辑关系，最终实现对西方近代体育思想的体系建构。
　　本研究的内容将由以下结构组成:第1章，导论。涉及本研究中相关概念、范畴、对象、方法，以及研究思路、国内外研究现状等方面的问题。第2章，西方近代体育思想溯源。通过对西方古代体育文化的简要追述，力求为本研究的展开寻找到西方近代体育思想文化上的DNA。第3章，西方近代体育思想的肇始。提出了由文艺复兴而开始的西方近代体育思想的产生。第4章，西方近代体育思想的初步发展阶段。主要描述宗教改革影响下西方近代体育思想的初期发展过程。第5章，西方近代体育思想体系的基本形成。提出在启蒙运动的影响下，西方近代体育思想终于建构起最初的理论体系。第6章，西方近代体育思想在体操运动中的丰富与发展。主要研究西方近代体育思想理论对体操运动实践的指导及其发展中的相互影响。第7章，西方近代体育思想在学校体育领域的丰富与发展。主要研究西方近代体育思想理论对学校体育的指导及其发展中的相互影响。第8章，西方近代体育思想在奥林匹克运动中的丰富与发展。研究了顾拜旦在发展和丰富西方近代体育思想内容方面所作出的特殊贡献。第9章，研究结论。
　　本研究得出的基本结论是:
　　1.西方近代体育思想大致经历了两个主要发展阶段。一是思想理论体系的基本形成阶段，包括三个主要发展过程，即:文艺复兴时期体育思想理论的产生;宗教改革时期体育思想理论的初步发展;启蒙运动时期体育思想理论体系的基本形成。二是体育思想与体育实践结合发展的阶段，主要表现为从18世纪后期开始，其思想理论与体操运动、与学校体育以及与奥林匹克运动结合，在指导体育实践的同时，也进一步丰富和发展了原有的思想理论内容。西方近代体育思想理论体系的基本特点是围绕着人的觉醒、人的解放和人性的回归而认识体育、并讨论体育在近代社会教育发展过程中的地位和作用问题。西方近代体育思想的发展历程由“人”之个体的教育培养开始，发展成为“人类”的发展培养和教育养成，成就了其由肉体而至精神与道德、由社会个体的发展需要而至国家民族和整个人类社会发展需要的历史主线。
　　2.在西方近代社会的发展历史进程中，体育思想的形成与发展不仅与体育实践的发展状况密切相关，而且与不同时期西方社会的政治、经济、哲学、文化等社会内容的发展形成了一定的逻辑关联与发展互动。西方近代体育思想不仅源于体育而影响体育，而且也源于社会而作用于社会。西方近代体育思想中的规则意识，民主、平等理念的形成，确实深受西方社会契约思想的影响，深受西方近代资产阶级政治上争取平等权利、经济上追求世界市场和商业领域讲求公平竞争等思想理念的影响。这些体育思想价值观念，借助于学校体育的发展和奥林匹克运动的世界影响而反哺西方社会的发展，使这些价值观念借助于人们对于体育活动的需要和喜爱而得到进一步的社会推广和普及，使得体育活动也成为推动西方民主、平等、公平竞争等价值理念普及发展的重要动力，成为推动人们生活理念和社会风俗习惯发生进步转变的重要动力。
　　3.在科技革命和资产阶级革命影响下，西方近代体育思想与体操运动、与学校体育的结合发展，不仅证明了体育思想理论对体育实践的发展具有较好的引领作用、指导作用，而且也更加丰富和补充了西方近代体育思想的内容，并出现了体育思想的多元发展趋向。在19世纪末创立的现代奥林匹克运动中，顾拜旦不仅很好地继承了已有的西方近代体育思想理论成果，而且又提出了一些新的体育理论问题，如竞技体育、大众体育、妇女体育等等，从而进一步充实与完善了西方近代体育思想的内容，并使之能更好地指导现代体育和奥林匹克运动的健康持续发展。
　　4.西方近代体育思想的发展与西方资本主义社会的发韧、发展与成熟形成了特定的逻辑对应关系，是西方近代以来资本主义文化体系在身体文化层面的映射，也是资本主义社会发展进程中身体文化的阶段性总结。西方近代体育思想在其近6个世纪的发展进程中，是以人的解放为前导，以社会教育活动为根基，以跟随时代为特点，从而形成了一个较为完整的体育思想理论体系。这一体系的内容可具体归纳为:资产阶级学校教育领域的体育服务于智育、德育和精神培养以及维护身体健康发展的学校体育思想体系;社会主义思想影响下的体育与职业教育和生产劳动相结合，以服务于社会和人的全面发展的社会体育思想体系;奥林匹克竞技运动领域教育青年、挑战自我、体现平等与民主、追求人类友谊和平的竞技体育思想体系。
　　5.西方近代体育思想发展的空间演变与西方资本主义社会的发展亦有紧密的逻辑关联，文艺复兴运动时期意大利成为西方近代体育思想的发轫之地，此后，伴随西方社会的发展进程，西欧的英法、北欧的丹麦、瑞典及中欧的德国先后成为西方近代体育思想重要的发展中心，构建起西方近代体育思想的基本空间范畴。空间演变表明了西方近代体育思想的空间拓展，也体现了近代以来西方体育如何从文明的星星之火，而最终形成西方近代体育思想的燎原之势，并影响着整个世界体育的近代发展。体育思想是体育的观念文化和体育发展的精神先导。西方近代体育思想由关注社会个体的肉体健康开始其近代的发展之路，由健康肉体到健康人的精神，进而去塑造人们的道德素质;由贵族至平民，由个体而至民族，由民族而至人类社会，不断提升自己的发展境界，推动西方近代体育文化的内容不断丰富、日益繁荣，最终形成了平等、民主、和平的体育价值核心，奠定了西方体育文化现代化转型的思想根基。

目录

声明

摘要

第1章 导论

1．1 研究概述

1．1．1 研究范畴

1．1．2 关于“体育”及“体育思想”

1．1．3 研究的目的与意义

1．1．4 研究对象、研究方法及研究思路

1．2 研究现状

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外相关研究

第2章 西方近代体育思想溯源

2．1 古代希腊的体育文明与体育思想

2．1．1 斯巴迭的体育遗产

2．1．2 雅典的体育遗产

2．1．3 古奥运会遗产

2．1．4 古希腊人的体育思想

2．2 古罗马的体育发展与体育思想

2．2．1 王政时代的罗马体育

2．2．2 共和时期的罗马体育

2．2．3 帝国时期的罗马体育

2．2．4 罗马人的体育思想

2．3 中世纪的骑士制度与体育发展

2．3．1 封建社会形成时期的体育

2．3．2 封建社会繁荣时期的体育

2．3．3 中世纪农民和城市居民的体育

2．3．4 基督教的身体观与人学思想

2．4 本章小结

第3章 西方近代体育思想的肇始

3．1 文艺复兴：不仅是文艺，还有体育

3．2 文艺复兴时期意大利人文主义者的体育思想

3．2．1 弗吉里奥的体育思想

3．2．2 菲尔特雷的体育思想

3．2．3 美尔库利亚利斯的体育思想

3．2．4 西尔维乌斯的体育思想

3．2．5 其他人文主义者的体育思想

3．3 西欧和北欧人文主义者的体育思想

3．3．1 拉伯雷的体育思想

3．3．2 维夫斯的体育思想

3．3．3 埃利奥特的体育思想

3．3．4 阿斯卡姆与穆尔卡斯特的体育思想

3．3．5 蒙田的体育思想

3．4 早期空想社会主义者的人文体育思想

3．4．1 托马斯·莫尔的体育思想

3．4．2 康帕内拉的体育思想

3．5 本章小结

第4章 西方近代体育思想的初步发展

4．1 宗教改革与西方近代社会

4．1．1 宗教改革的缘起

4．1．2 宗教改革运动的形成与发展

4．1．3 罗马教廷的改革与宗教战争

4．2 宗教改革与西方近代体育的发展

4．2．1 新教与体育

4．2．2 反宗教改革运动与体育

4．3 宗教改革运动中的体育人文观

4．3．1 马丁·路德的体育人丈观

4．3．2 加尔文的体育人文观

4．3．3 茨温利的人文观和体育思想

4．3．4 罗耀拉的教育观与体育思想

4．3．5 夸美纽斯的体育思想

4．4 本章小结

第5章 西方近代体育思想体系的基本形成

5．1 启蒙运动及其影响

5．2 人文主义体育思想

5．2．1 培根的人文主义与体育思想

5．2．2 弥尔顿的人文主义与体育思想

5．3 经验主义体育思想

5．4 自然主义体育思想

5．4．1 卢梭的自然主义体育思想

5．4．2 裴斯泰洛齐的自然主义体育思想

5．5 唯物主义体育思想

5．6 泛爱主义体育思想

5．6．1 巴泽多的教育实践与体育思想

5．6．2 古茨穆斯的体育思想

5．6．3 泛爱主义者体育思想的社会影响与价值

5．7 社会主义体育思想

5．7．1 空想社会主义者的体育思想

5．7．2 科学社会主义者的体育思想

5．8 本章小结

第6章 西方近代体育思想在体操运动中的丰富与发展

6．1 德国的体操发展与体育思想

6．1．1 杨的体操体系与体育思想

6．1．2 施皮斯的体操体系与体育思想

6．2 欧洲其他国家的体操发展与体育思想

6．2．1 瑞典的体操发展与体育思想

6．2．2 法国的体操发展与体育思想

6．2．3 丹麦的体操发展与体育思想

6．2．4 英国的体操发展与体育思想

6．3 本章小结

第7章 西方近代体育思想在学校体育领域的丰富与发展

7．1 英国的教育变革与体育思想的发展

7．1．1 托马斯·阿诺德的教育实践与体育思想

7．1．2 斯宾塞的教育理念与体育思想

7．2 欧洲“新教育”思潮与西方近代体育思想走向成熟

7．2．1 雷迪的教育实验与体育思想

7．2．2 利茨的教育实践与体育思想

7．2．3 凯兴斯泰纳的教育实验与体育思想

7．2．4 德摩林的教育实践与体育思想

7．2．5 蒙台梭利的教育实验与体育思想

7．3 本章小结

第8章 西方近代体育思想在奥林匹克运动中的丰富与发展

8．1 奥林匹克运动产生的社会背景

8．1．1 时代发展使得体育已成为社会的重要需求

8．1．2 体育对人之全面发展的价值逐渐被认可

8．1．3 复兴奥林匹克运动会的社会基础逐渐形成

8．2 奥林匹克运动复兴与发展中顾拜旦的体育思想与实践

8．2．1 顾拜旦的体育教育思想

8．2．2 顾拜旦的竞技体育思想

8．2．3 顾拜旦的大众体育思想

8．2．4 顾拜旦的业余原则与妇女运动思想

8．3 本章小结

第9章 结论

参考文献

攻读博士期间科研成果

致谢