对外汉语教学中双宾名的习得与偏误分析

摘要

双宾句是汉语日常交际常用的句式之一，也是对外汉语教学的一个重要教学语法点。历年来许多语法学家从各个方面、多个层面角度对其进行了分析研究。而在对外汉语语法教学中，双宾句的习得研宄却比较少，特别是对于双宾句的中心双宾结构的教学没有比较系统的考察分析。
　　本文运用文献研究、语料收集、统计分析、描写与解释相结合、微观分析与宏观勾勒相结合的研究方法，对HSK动态作文语料库及相关参考书和日常教学经验中收集的留学生习得的汉语双宾句的偏误进行分类；接着，对偏误进行统计、描述，并从外外部、内部和教学三方面说明了偏误产生的原因，以此来预测教学重点；最后，从本体、教学、原则和目标、教学设计四个方面提出了教学策略以及建议。期望通过本文的观点，给对外汉语双宾句教学提供一些参考和借鉴，以促进教学活动更好地进行。

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绪论

第一节研究背景

第二节关于双宾句的研究状况

第三节研究意义

第四节研究方法

第五节研究语料

第一章汉语双宾句的类别及双宾句习得情况概论

第一节现代汉语双宾句的类别

第二节双宾句的习得情况

第二章对外汉语教学中的双宾句偏误类型分析

第一节双宾句习得偏误类型

第二节双宾句习得偏误统计分析

第三章对外教学中双宾句偏误原因分析

第一节汉语双宾句习得偏误产生的外部因素

第二节汉语双宾句习得偏误产生的内部因素

第三节导致汉语双宾句习得偏误产生的教学因素

第四节汉语双宾句习得偏误产生因素的综合分析

第四章对外汉语教学中双宾句的教学策略

第一节加强汉语双宾句的研究

第二节对外汉语教学中双宾句的教学研究

第三节双宾句的教学原则和目标

第四节双宾句的教学设计

结语

参考文献

附录

致谢