职业足球运动员退役后进入中小学执教现状与对策研究——以江苏省南京市为例

摘要

随着社会发展和经济水平的提高，足球产业日渐繁荣，成为我国文化体育事业中最具有生命力的一部分。近年来，国家对足球事业的重视和投入，也培养出大批优秀的足球人才，然而足球产业兴盛的背后，却也存在足球运动员退役后得不到有效安置造成人才资源浪费严重等诸多问题。更为严重的是，足球教育在我国处在一个尴尬的地位，专业师资匮乏、教育投入不足、热爱足球的青少年求学无门。由此可以看出，退役足球运动员的职业发展缺乏科学、有效的规划。因此，对退役足球运动员到中小学执教状况进行调查是非常必要的，力求探索出退役职业足球运动员到中小学执教这一道路的科学发展模式，不仅能解决退役足球运动员难就业问题，而且能利用他们的专业技能，推动我国足球事业长久发展。
　　采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法与逻辑分析法等研究方法，对南京市中小学足球退役运动员师资进行调查，相关结论如下：
　　教练员整体学历水平偏低，年龄结构偏向年轻化，性别比例失衡较为严重，职称水平处于中等偏下水平，技术等级较高，教练等级较低。
　　管理行政化，管理制度不甚完善。对师资管理进行了专项资金注入，每年达30万元。师资待遇水平较低，半数以上对当前师资待遇不满意。南京市的足球师资流失主要表现在由郊区向市区流动，由初级学校向高级学校流动。
　　师资培训主要采取岗前培训、岗位培训与校本培训3种模式。大部分人员是想参加培训，近3年所有人都只参加过一两次培训。参加培训的主要目的是为了提高自身素质。培训主要是由学校、省市组织，形式有足球培训班、足球研讨会或者其他形式的学习活动，绝大多数人对参加培训表示满意。培训制度主要有亚足联 C级教练员培训班、中国足协D级教练员培训班、南京足协E级教练员培训班和校园足球教练员培训计划4种。
　　中小学足球退役运动员师资队伍建设存在足球教师未能受到同等重视和关注、普遍对待遇不满意以及培训缺乏系统性和针对性等问题。
　　笔者提出以下建议：完善足球师资转换机制，提高足球师资队伍的整体专业水平。改变管理理念、转变管理方式，形成科学有效的管理体系，提高足球教师待遇和社会地位，调动其教学和训练工作积极性。以科学合理的方法建立一套完善的师资培训体系，全方位地为退役运动员职业转换提供知识和技能培训，为职业的成功转型做好准备。

目录

声明

1 前 言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究现状

1.3.1 足球师资相关概念的界定

1.3.2 国内校园足球退役运动员师资及政策现状研究

1.3.3 国外校园足球退役运动员师资及政策现状研究

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.3 专家访谈法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3.1 中小学足球退役运动员师资现状分析

3.1.1 足球退役运动员师资学历水平

3.1.2 足球退役运动员师资年龄结构

3.1.3 足球退役运动员师资性别结构

3.1.4 足球退役运动员师资职称结构

3.1.5 足球退役运动员师资技术等级

3.1.6 足球退役运动员师资教练等级

3.2 中小学足球退役运动员师资管理

3.2.1 足球师资管理概述

3.2.2 足球退役运动员师资管理理念

3.2.3 足球退役运动员师资管理资金投入

3.2.4 足球退役运动员师资待遇水平

3.2.5 足球退役运动员师资流失情况

3.3 中小学足球退役运动员足球师资培训

3.3.1 中小学师资培训概述

3.3.2 足球退役运动员师资参加培训现状

3.3.3 足球退役运动员师资参加培训目的

3.3.4 培训方式及培训效果

3.3.5 培训制度

3.4 中小学足球退役运动员师资队伍建设存在的问题及措施

3.4.1 中小学足球退役运动员师资队伍建设存在的问题

3.4.2 中小学足球退役运动员师资队伍建设措施

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

6 附 件

附件1

附件2

致谢