网络环境下的高中语文阅读教学研究

摘要

网络科技和多媒体技术的发展，影响着高中语文的课堂教学。本文通过案例分析法、课堂观察法等方法，对如何提高在网络信息环境下关于阅读教学的质量进行了研究。本文论述了网络环境下的高中语文阅读教学的内涵、理论基础和教学特征，并阐述了网络环境下阅读教学的原则、方法和教学评价。其中，重点论述了阅读教学的实施策略，这些策略主题探究式、小组合作式、个人自主学习式等，并且列举了能够体现这些教学方法的教学案例。在此基础上，文章就网络环境对阅读教学的双重影响进行了概括。文章指出，网络环境对阅读教学的积极影响在于：使得教学资源丰富多样，促使教师角色发生转变，增强了学生的主体性。同时，也要注意几个可能的误区，包括：信息海量化造成对信息的识别能力欠缺，网络环境下阅读教学的课堂约束力不足，网络环境下丧失语文教学的本真。

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、研究对象

三、研究方法

四、文献综述

第一章 网络环境下的高中语文阅读教学概述

第一节 网络环境下高中语文阅读教学的内涵

第二节 网络环境下高中语文阅读教学的理论基础

第三节 网络环境下高中语文阅读教学的特征

本章小结

第二章 网络环境下的高中语文阅读教学的实施

第一节 网络环境下实施高中语文阅读教学的原则

第二节 网络环境下实施高中语文阅读教学的方法

第三节 网络环境下实施高中语文阅读教学的评价

本章小结

第三章 网络环境下语文阅读教学的优势与误区

第一节 网络环境下语文阅读教学的优越性

第二节 网络环境下高中语文阅读教学的误区

本章小结

结语

参考文献

攻读学位期间科研情况统计

后记